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1、小学科学教师版栏目介绍 一、发展渗透 1、语、数、外、音、体、美学科强化渗透科学教育教学研究 2、科学教育对未成年人身心健康成长行为研究 3、研究性学习网络支持平台构建研究 4、“做中学”项目研究与案例实验研究 5、学科科学教育特色建设、科学特色学校课程、科技主题综合实践 活动和研究性学习研究 二、课程探索 6、小学科学教育课程建设、 小学科学课程标准使用稿与修订稿的 比较研究 7、从幼儿园大班孩子的科学素质研究小学一年级起开设科学课的肯 能行和必要性 8、教学辩证性分析与小学科学课程教材的比较研究 9、中小学科学课的定位、衔接和小学科学课年级之间的衔接研究 三、教学研究 10、小学科学督导评
2、估指标体系研究 11、3-5 年级科学学业水平测试研究 12、科学课堂教学目标设计、案例研究 13、通过“用教材教”，处理过程与结果的关系等方法研究科学课堂 中教师的引领作用 14、开发学生自主学习，合作学习的探索研究 15、有效探究性学习的方式和操作研究 16、网络环境下新型教学模式和多媒体在教学中的运用研究 17、科学课程中教学背景营造策略研究 18、实验教学方案研究 四、科学支持 19、科学课教师队伍建设与专业发展研究 20、科学课教师资格认证、评估、激励机制研究 21、科学教室设备建设、科学实验技能与自制教具作用的研究 22、如何解决课程知识资源不足的研究 23、小制作、小发明、小实验
3、、小调查、小论文、小种植、小养殖等 活动设计研究 24、科技节、科技竞赛、夏令营和科普周活动设计研究 五、学生素质 25、小学生科学素养的现状调查与分析研究 26、开展各级种类科技活动，提升小学生科学素养研究 27、发掘女生的动手实践能力研究 28、科学课知识在生活中的应用，解释和生活中的科学进入课堂的研 究 六、学前教海 29、健康、语言、社会、艺术等学习活动渗透科学教育教学研究 30、引导幼儿对身边常见事物的现象特点、变化规律产生兴趣和探究 欲望的研究 31、为幼儿探究活动创造宽松环境的研究 32、提供丰富可操作的材料，为其能运用多种感官、方式进行探索提 供活动条件的研究 33、培养幼儿合
4、作学习的意识和能力，学习多种方式表现、交流、分 享探索的过程和结果的研究 34、引导幼儿对周围环境的数、量、 型、时间和空间等现象产生兴趣 ， 建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活、游戏中某些 简单问题的研究 35、从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，培养其对科学的兴趣 研究 36、 在幼儿生活经验基础上， 帮助其了解自然、 环境与人类生活关系 ， 培养环保意识和行为研究 37、科学教育对幼儿身心健康成长行为研究 38、“做中学”项目研究与案例实验研究 39、幼儿园科学教育特色建设研究 40、科学教育课堂目标设计、案例研究 41、幼儿科学素质现状分析研究 42、幼儿园老师科学素质（科学知识、科学方法、科学思想、科学精 神）研究
