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1、小学三年级音乐篮球原地运球的设计思路与反思总结上星期很荣幸在协作区教研活动中上了一节公开课，我上课的内容是水平二小学三年级的篮球原地运球。一、本次课的设计思路鉴于原地运球练习学生下肢运动量相对少一些，考虑搭配了夹球跳接力的游戏，使学生身体得到全面练习。三年级学生活泼好动，特别是在篮球课堂上，很容易出现注意力不集中和自顾自运球的情况，所以在课前我和学生们约定了一些小口号，比如“小皮球放左手”，“小眼睛看老师”，和“嘿！嘿！我最棒！”等，来集中学生的注意力和帮助学生建立学习的自信心。结合学生的实际情况和完成动作的能力，确定本课的学习目标为1、初步建立完整的原地运球动作意识，知道原地运球的动作要领。
2、2、通过学习大部分学生能够掌握原地运球的动作要领，能够原地连续运球10个以上，提高学生肢体灵活性。3、引导学生在学练过程中积极与同伴合作交流、能够勇于展示自我。根据所要达到的教学目标和学生的实际情况，确定本次课的重点为两脚前后开立，五指自然分开。难点为球反弹时手腕的缓冲作用。在课的导入与热身部分，安排学生在慢跑时模仿球星运球动作，来激发学生的参与热情，逐步渗透本次课的重点两脚前后开立。采用“石头”“剪刀”“布”的小游戏，使学生能够有序的拿球，在球操和专项的球性练习时，采用老师喊口令“1-2-3-4”学生喊“5-6-7-8”的形式带领学生做球操，活跃了课堂的气氛，在学习技能部分，从学生尝试性练习
3、原地运球讲解示范分组练习技能展示与点评巩固练习夹球接力赛，整个过程一环扣着一环，遵循了运动技能从易到难，从简单到复杂的形成过程，在课的结束部分安排了“太极球”放松操来调整学生紧张的身心。本次课我主要运用了以下几种教学方法1.启发思维：提问学生认识哪些篮球明星，首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作，为接下来的教学进行过渡。2.讲解示范：讲解示范是体育实践课的常用手段，本次课我力求讲解清晰，控制语速，给学生充分的反应时间，示范动作力求标准。并采用训练网球进行示范，引导学生克服本次课的重难点。3.集体练习与分组：在集体练习中我采用模仿小动物的方法，吸引学生目光，同时提示学生用正确
4、的方法运球。之所以采用模仿小动物的方法而不是简单的看老师手指，是为了增加学生的练习兴趣。在分组练习中，我着重突出了学生的互评，引导学生积极思考。4.在学生技能展示的环节中，引导学生进行评价，让学生带着正确的动作表象进入巩固练习阶段。5.教学比赛：我在学校试课的时候出现了一个问题就是，在比赛时，小组内没在进行比赛的学生，不是很投入，考虑到前一部分的运动量相对偏小，我决定让没在比赛的学生继续原地运球，不仅使学生积极的参与到游戏比赛中来，还能够达到一定的运动量。二、对本次课的反思1、课中暴露出来的不足之处因为是在室内上课，音乐回声太重，在慢跑时，同时用了音乐和哨子，作用是一样的，选其一就可以了。 .
5、布置场地器材的时间过长，为便于慢跑过后学生能够快速的分成四个大 组，我将场地上的边线贴上颜色不同的贴纸，这样在布置场地时消耗了过长的时间，以后在布置场地时尽可能采用简单易行的方法。 .在辅助教具的运用上不够充分，本次课运用了训练网球进行示范，但是在示范过后便将它丢在一边，没有继续运用，以后再出现这种情况时，可以在学生练习时，继续出示辅助教具进行个别指导。 .在讲解示范过后，可以带领学生从分解动作开始练习，逐步过渡到学生进行完整的动作练习。 .语言过多要言简意赅、精讲多练， .在技能展示环节，可以选出对所学内容掌握程度不同的学生进行展示，便于学生在评价时找出优点与不足，还可以进一步带领学生，强化
6、重难点。2、今后可以继续运用的方法：用激情带动学生的情绪：教师的情绪能直接影响到学生的情绪，从师生问好开始做起，用短促洪亮的声音和学生问好，学生的情绪也会被带动起来。更好的运用肢体语言：在基本部分教学中为了使学生能原地运球时目视前方，以往的教学手段通常是，教师伸手指，学生看老师伸出的手指喊出数字。这节课我运用的手段是，教师在场地中模仿小动物，学生说出模仿的是什么动物，这样做的好处在于能积极的融入到学生之中，使学生在快乐中学会技能。清晰的语言进行讲解，标准的技术动作进行示范：在讲解时用清晰的语言，适中的语速，给学生充分的时间进行思维表象，用标准的技术动作给学生以视觉的冲击，激发学生的学习热情。
7、3、今后备课时要考虑到的地方音乐的使用：不能让音乐变成画蛇添足，在音乐的选择上要与实际教学情境相匹配。结束部分的放松手段要结合课的基本部分，若基本部分活动量适中或运动量偏小，结束部分的放松内容可以适当的简化。队型的组织调动要合理，前一个练习队型要考虑到便于下一个练习队型的调动，千万不能人为的将队伍调动复杂化。上公开课时忌讳集合散开再集合在散开的组织调动形式。 在动作方法的讲解上力求“最简单”、“最趣味”、“最押韵”“最实用”。遇到借班上课的情况一定要先了解这个班级的学情。在上课时注意教师角色的转换，不能一直充当教师的角色，要适当的扮演学生的同伴、朋友。对学生进行评价时，要注意先对学生的优点进行评价，然后指出需要改进的地方，评价语言要具有启发性和趣味性。要充分考虑到学生的个体差异，寻找行之有效的教学手段，兼顾到各个层次的学生。要充分考虑到课堂的安全因素，保证学生在安全的环境下学习。作为一名青年教师我需要不断的完善自己的专业技能，提高理论知识和教学实践水平，认真向老教师求教，不断积累经验、丰富教学手段、积极动脑创新，在今后的教学中不断的磨炼和完善自己，更好的服务于学生。
