《山中避雨授课版》ppt课件

上传人:tian****1990 文档编号:74741639 上传时间:2019-01-29 格式:PPT 页数:28 大小:2.01MB
返回 下载 相关 举报
《山中避雨授课版》ppt课件_第1页
第1页 / 共28页
《山中避雨授课版》ppt课件_第2页
第2页 / 共28页
《山中避雨授课版》ppt课件_第3页
第3页 / 共28页
《山中避雨授课版》ppt课件_第4页
第4页 / 共28页
《山中避雨授课版》ppt课件_第5页
第5页 / 共28页
点击查看更多>>
资源描述

《《山中避雨授课版》ppt课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《山中避雨授课版》ppt课件(28页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、请你闭上眼睛想象有下列情景发生: 今天是周末,你和几个好朋友约好了去郊游,早上出门时天气晴朗。一路游山玩水很是开心,但正值兴头上的时候,突然下起了瓢泼大雨,请你来参加,山中避雨 丰子恺,丰子恺(18981975),浙江桐乡人,我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家,是一位多方面卓有成就的文艺大师。解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。 他的作品主要收集在缘缘堂随笔里,另外还出版了护生画集、子恺漫画集、音乐入门等。,丰子恺小档案,丰子恺的部分漫画,1、读准下列加点字的音,寂寥 嘈杂 冗长 弄堂 工尺 乐以教和 和歌 陶冶,lio,co,rng,lng,c

2、h,y,h,yu,2、积累下列词语,趋之如归 寂寥 怨天尤人 依依 萍水相逢 乐以教和 惜别 冗长 望洋兴叹,按要求快速阅读课文,很快地走过去,就像回自己家一样。趋,小步急走。,寂静空旷。,埋怨上天,怪罪别人。形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件。尤,责怪,归咎。,留恋,不忍分离。,趋之如归:,寂寥:,怨天尤人:,依依:,比喻素不相识的人偶然相遇。萍,浮萍。,音乐是用来教育感化人,使人和谐相处的。,舍不得分别。,(文章、讲话等)废话多,拉得很长这里是持续不断的意思。,比喻做事力量不够,感到无可奈何。,萍水相逢:,乐以教和:,惜别:,冗长:,望洋兴叹:,有感情地朗读课文,注意读准字音,并思考以下问

3、题:,1、本文记叙了怎样的一件事?,2、本文是一篇记叙文,记叙文有六要素,试找出本文所记叙事情时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。,我来找一找,本文是一篇记叙文,记叙文有六要素,试找出本文所记叙事情时间、地点、人物、事件(包括事情的起因、经过、结果)。,前天,西湖山中,“我”、两个女孩,时间:,地点:,人物:,事件,起因,经过,结果,山中遇雨,到小茶店避雨,听琴借琴为安慰两个女孩拉琴女孩唱和与山村青年齐声歌唱,与山村青年依依惜别,以这天的经历和感受实证了“乐以教和”。,我来试一试,根据图片提示复述课文内容,看谁复述的清晰。,山中遇雨,两种心情,借 琴,齐声合唱,依依惜别,文章的线索,是记

4、叙的头绪条理,也就是把文章结构贯穿起来的脉络。同桌互相交流,试找出本文的线索。,本文有两条线索,合作探究,第一条 线 索,事情线索:,山中遇雨,个人反应,作者借琴,作者拉琴,乐以教和,依依惜别,【明 线】,第 二 条 线 索,感情线索:,作者:,扫兴,反觉趣味,借琴安慰,拉琴得趣,欣然惜别,两个女孩:,怨天尤人,转忧为喜,喜极而歌,难舍难分,【暗线】,总结,线索特点:两线并行,环环相扣,步步推进,条理分明,结构严谨。,大家一起来讨论,1、找出两个女孩感情的心理变化的词语,并看看三家村前后的气氛有何不同,理解前后变化的原因是什么,从文中找出关键性的词作答。 2、课文几次提到“趣味”,“有生以来没

5、有尝到今日般的音乐的趣味”,这是为什么? 3、为什么把胡琴与其他乐器反复对比?“这种乐器很有意思”指的是什么?,扫兴,山中遇雨 茶店躲雨 听琴借琴 拉琴和唱 齐声歌唱 依依惜别,“我”(作者) 两个女孩,反觉趣味,借琴安慰 很欢喜,拉琴得趣 纵情和唱,感情线索,依依惜别 难舍难分,三家村,乐 以 教 和,顾客稀少 青年们齐唱 温暖 寂寥深沉 引得人都来 闹得,事情线索,怨天尤人 苦闷万状,小结,笨 重 如 棺 材,数十百元一具,体积大,不便于携带,价钱太贵,价钱便宜,剃头店里裁缝店里江北船上三家村里,返回,可演奏寻常小曲,发音还可以,在民间流行,女孩:怨天尤人,苦闷万状-很喜欢-和歌来唱(欢乐

6、) 三家村:雨越落越大,寂寥深沉-引得人都来,青年们齐唱-闹得温暖,远离尘嚣,避雨荒山,山色空蒙,小茶店里,茶博士坐在门口悠悠拉着胡琴,正如一幅疏淡的山水画,而一曲梅花三弄,又给它平添了无穷的意趣美和朴素美。这让作者感受到了淳朴天然的景物美。 两女孩转忧为喜,开始纵情歌唱,村里的人都来了。青年也都齐声歌唱,一时把这荒山闹得很温暖,可见音乐的感染力是巨大的,此时,人们真挚纯真的感情情不自禁地抒发了出来 ,人与人之间十分融洽和谐,这让作者感受到了纯真和谐的人情美,也感到了音乐的“乐以教和”的巨大作用,这是他做了7、8年音乐教师都没有感受到过的。,主 题 总 结,主题:本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触,告诉我们音乐的感染力可以使人与人之间的距离拉近,使彼此相处得更和谐,这就是“乐以教和”。,你认为本文中哪个词语或句子写得好,好在哪里?也可以持相反的意见,提出你认为写的不好或不恰当的地方。,我来说一说,本文修辞手法的使用,比喻:“趋之如归”、“笨之如棺材”、“使像渔光曲一般地流行于民间”、“萍水相逢”。 映衬:“茶越冲越淡,雨越落越大”、“一时把这苦雨荒山闹得十分温暖”。,引用:“山色空蒙雨亦奇”、“乐以教和”。 排比:“剃头店里有之,裁缝店里有之,江北船上有之,三家村里有之”、“茶越冲越淡,雨越下越大”。,听梅花三弄,说说你的感受。,下课!,

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 高等教育 > 大学课件

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号