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1、 “留守孩”教育管理工作计划作为边远农村寄宿制中学的我校,2006年以来根据学校“留守学生”数每学年均占全校学生数的30%以上实际情形,不断打造“留守孩”教育管理特色。在全校师生的共同努力,经多年的实践和摸索已逐渐形成一套比较完整系统的“留守孩”管理模式,并取得一定的经验与成效基础上,我校将进一步深化、拓展“留守孩”管理工作,扎实推进留守孩教育管理,努力探索管理新模式,全面提升留守孩教育管理的实效,促进全校教育教学的发展。现拟定“留守孩”教育管理工作新计划,具体如下: 一、健全组织,加强领导 为了有计划、有序、有效且深入地推进“留守孩”管理工作,确实加强领导,“留守孩”管理领导小组请教育局政教
2、股股长、挂校领导孙煕沛为顾问,由校长担任组长,副校长、副书记为副组长,各处室主任、政治处成员、段长、班主任为组员。 二、改变思路,多举并施 (一)学校与乡政府、计生办、村委积极联动,拓展“留守孩”管理工作点、面,构建社会化网络,即由学校延伸到村,建立村级“留守孩周末活动室”。如今,在周末留守生基本离校返家或到亲戚家,“留守孩”生活空间并非全属学校,一些留守孩无人监管,一些隔代监管或委托监管力度也不够,所以他们的教育管理紧靠学校跟踪、管理显而有限,这还需政府、社会、村等各方面的支持和参与,方能达到更好的教育管理效果。 为此,我校与乡政府、各村委沟通协商,已争得同意于村中设建“留守孩活动室”,积极
3、组织开展系列有益的周末活动,安排相关村籍的教师与村委共同进行组织管理。学校也拟向乡妇联、团委、村两委发出倡议,征寻“爱心妈妈”、“爱心爸爸”,发挥社会力量,加强对留守孩教育管理。 (二)多方筹措资金,逐步完善设施设备,为“留守学生”提供更优越的生活、学习条件。1、进一步建设学校、村“留守孩”活动室,增添活动器材、物品(如乒乓球桌、乒乓球羽毛球拍、跳绳、各类棋等)。扩大上墙的管理工作成果、“留守孩”成长足迹展示内容,更新“留守孩”管理办公条件。14个村级活动室,在争取县、乡相关部门支持下逐步建立,今年计划建好2个。2、每周为“留守孩”提供一顿免费营养餐。3、在学生宿舍安装太阳能热水器,解决一直来
4、学生无热水洗澡的急需解决的问题。欲安装20架,学校自筹资金安装10架, 另10架需获资助。 (三)常规管理由“结对代管”提升为“自主管理”,围绕六个“学会”,每月进行一次讨论交流,各年级分成六个小组,实现自主管理。 (1)求知组:通过小班化教学结合互助组,培养留守孩自主学习能力。 (2)生活组:包括家庭生活和学校宿舍生活,通过比较感悟使留守孩学会生活。 (3)做人组:将大家在校同学关系、在家父母兄妹关系及社会关系结合通过探讨提升使留守孩学会做人。 (4)健体组:坚持每天锻炼一小时。 (5)审美组:通过认识美,发现美,追求美实现审美能力的提高。 (6)劳动组:要求留守孩每周参加体力劳动半天。充分
5、利用劳动实践基地。 操作流程如下: 留守孩之家自主管理交流 (六个小组)总结提升 (四)以心理健康教育为抓手,提升心理咨询功能,塑造留守孩健康、向上、乐观、进取的人生观和追求真善美的价值观。 1、充实师资:在已有1位心理专任教师负责心理咨询室基础上,力求利用学校现有教师资源,加强培训学习,再配1名心理老师。 2、创新方式:将集中讲座与个别咨询,当面咨询与课后解答,观看与访谈等方式相结合。 3、推广总结:将留守孩心理典型案例总结推广。 4、人文关怀:加强对留守孩的关怀,促进其身心健康成长。学校拟将组织留守孩到乡卫生院进行健康体检。 (五)加强校园文化建设,积极营造丰富的文化氛围。 以“留守孩”管
6、理为主题,加强校园文化建设,营造浓厚氛围。在校园文化长廊、活动室、校园显眼处、学生宿舍、食堂等处精心选择设计教育名言警语、经典文化、温馨话语、管理制度、宣传标语等文化内容,实现校园处处见文化,达到文化教育人、熏陶人的效果。 (六)投资立项,将“留守孩”教育管理申报为省级课题加以研究。 推选安排“留守孩”管理工作骨干人员,着手开展“留守孩”教育管理课题研究,并准备投入一定资金用于课题研究所需。这样,在专题研究中提升管理,不断推进该项工作。三、总结宣传,推广成果(一)做好工作总结提升。每学期召开一次“留守孩”教育管理工作交流研讨会,进行阶段总结、经验交流研讨会,提出新的工作思路,以进一步深化、推进“留守孩”教育管理工作。同时将好的经验、管理典例、学生成长足迹等汇编成校本课程。 (二)抓住各种有利时机,加大“留守孩”工作成果宣传力度。 我校“留守孩”管理工作已受到全国妇联、省市妇联、省少工委、省市计生委及县多个部门的关注,工作受到充分肯定,并在省、市、县报刊或新闻媒体进行了宣传报道,我校将继续抓住时机与媒体,做好“留守孩”管理工作的宣传报道工作,不断推广成果,扩大影响力。附后:“留守儿童幸福家园”建设所需项目资金计划