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1、高二六班期中考试情况分析总结 马金龙1、 班级考试情况介绍 我们高二六班参加本次期中考试共48人，本次的考试成绩的各项平均分与以往一样，大部分成绩较为突出：语文平均分：90.2列全学年第三名（包括文理奥赛班）；数学平均分：57.2为普通班第一名；英语平均分：65.3为普通班第一名；生物：47.3列普通班第一名；物理：42.7列普通班第2名；化学：35.8列普通班第3名。6科总成绩平均分336.7分，列普通班第一名。 进入学年前100同学有2人（钱畅85名，张子韩90名），进入学年前150名18人次。400分以上2人，200分以下2人，250分以下8人。 进步幅度超过学年30以上的同学：李美凤（
2、第4名）田昊（第5名）梁艳丽（7名）刘佳琦（8名）。 下滑幅度较大的同学：樊晓雪(16名)李祥旭（20）闫政一（21名）于博文、郭洪博、腾雷。2、 根据班级考试情况分析出的问题 从整体的平均分排名情况可以看出班级内能够学习的人还是占大部分的，学困生人数较少，但是从考试成绩看存在的问题还是较多的： 1、缺乏尖子生：从本学期罗旭雯（前班级第一名、本次考试学年第45名）出走奥赛班后，班级内进入学年前100名的学生人数比较少，只是固定在2-3人左右，而本次考试只进入2人，而且名次也是比较靠后。虽然本次期中考试在学年前150名的同学有18人左右，但是他们之间在每次考试的成绩变化较大，所以除了钱畅和张子韩
3、同学以外，很难再挑选出具有潜力的培养对象。 2、个别科目存在分数很低的学困生：在一些考试科目中还有只得到20分或者10分以下的学生。这说明他们对这些科目的学习存在学不懂，不想学的情况。 3、在个别课上有说话扰乱课堂纪律情况，这就会导致很多同学受影响，缺乏良好的学习换机。 4、个别同学缺乏学习目标，对自己的学习和考试情况没有任何想法和期望，随波逐流，每天浑浑度日。3、 问题的解决措施 1、针对尖子生问题，我需要从确立更多的对象开始，我会对这两次考试的进入学年前150名的学生进行统计，根据两次考试的情况和学生的学习状态，确定新的培养对象；然后给予积极的心理暗示，向他们明确：老师看好你，经过老师的观
4、察和分析，你是一个很有潜力的学生，你只要在努力一些，你就是2表的学生，我们各科老师会重点培养你，给予他们信心！最后再针对这些同学的学习问题，通过谈话指出每个学生需要解决的问题，并且在以后的学习和生活中进行密切跟踪式的关注。 2、针对学困生问题，我会找到这些同学，查问出他们在某些学科上学不会或不想学的原因，沟通好科任教师，和科任教师配合给他们制定适合他们学习的目标和作业。 3、继续坚持我的苹果榜计划，加大刺激力度，让每个同学都有自己的目标，引导他们在制定目标的时候以超过XXX为主，这样能在班级之中产生竞争意识，时刻提醒他们的学习热情。 4、利用加强巡堂、坐班来加强课堂纪律的强化。找纪律不好的突出同学进行谈话和惩罚。 5、利用期中考试后的家长会机会，与存在突出问题的家长谈话，了解学生在家动态，并给予合理性建议。 6、利用班会课形式，积极的引导学生在班级的正确学习态度，树立良好的学风。 7、利用各学科即将进行的一轮复习和马上就要升入高三的特殊时期来提醒全班同学抓紧学习的重要性。
