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小学一年级“浪娃娃”教学设计及反思“浪娃娃”主题教学构思与设计浙江省平湖市全塘镇中心小学 谢颖超一、指导思想新的“课程标准”以“健康第一”为指导，强调在教学中以学生为主体，发展学生的个性、创造能力和实践能力，让每个孩子都能根据自身的素质定位，找到学习的自信心。体育教学要选择贴近学生学习、生活的目标和教学内容，让每个学生都能积极、主动地参与学习，为他们终身学习、终身锻炼打下扎实的基础。二、教学构思和组织设想本课根据确定的学习目标，选择小学一二年级人教版教材的滚翻和走几步单脚跳双脚落地两个内容，以“调皮的浪娃娃”为主题构建教学情境。（一）调皮的浪娃娃（滚翻练习）以和孩子一起学、和孩子一起玩为主线，给学生一个开放的学习空间。调皮的浪娃娃通过想象个人尝试练习个人表演练习小组成员帮教练习拓展练习；调皮的浪娃娃们通过小组练习（找方法）成功模拟小组表演练习小组随海浪声的高低进行情境练习二个以上甚至更多小组的集体浪涛练习。教师淡出了教者的角色，而是成了一个欣赏者、鼓励者、情境的导入者。（二）调皮的浪娃娃们（走几步单脚起跳双脚落地）以多媒体音乐课件为辅线，通过音乐来调动学生学习的积极性和情绪。活泼、欢快的健身舞曲，舒缓的放松音乐，加上时而汹涌澎湃，时而懒散滚翻，直至最后欲退将退的浪潮，把学生带入一个又一个的情境练习，加上教师偶尔的点拨和解说，形成了一个“放”“收”并存的教学氛围。
