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1、2019/1/29,1,困惑 反思 体会 -2012年初中思想品德学业水平考试复习研讨,大理经济开发区育才中学 潘敏松,二0一二年三月,2019/1/29,2,一、困惑： 今年学业水平考试到底考什么？ 怎么考？ 如何应考？,2019/1/29,3,今年中考的变与不变 注重基础不变重在活学活用（复习依纲据本是必须） 试卷立意不变突出能力导向（能力培养不可少） 命题手法不变创设情境引导（信息材料与所学知识的结合） 难度系数不变难题约占10（难度适当微调）,题型及题量比例有变 考试形式和时间有变 考试内容要求有变（删掉禁毒知识、时政分值有所减少、承担社会责任等考点分值增加）,2019/1/29,4,
2、1、从课标修订看考试趋势 2011年课标修订的有关内容 （1）四大目标-情感、态度、价值观的培养；知识的学 习； 能力的提高；思维方式的掌握； （2）课程四性-思想性、人文性、综合性、实践性 （3）四个维度-心理、道德、法律、国情 （4）四个建设-经济、政治、社会、文化 （5）四大关系-自我关系；我与他人集体、我与国家社会、 我与生态环境。 （6）四大环节-情景、认知、体验、践行 （7）四大意识-节约意识、规则意识、公民意识、全球意 识,2019/1/29,5,启 示： 强化教材四大重点 （1）人口、资源、环境问题。 （2）法律知识部分。 （3）社会主义建设成就及国情教育。 （4）与青少年相关
3、的问题及心理品质教育。,2019/1/29,6,2、从2012年云南省初中学业水平标准与考试说明样卷、考试内容要求和考试内容提要看考试信息 （1）样卷双向细目表显示：选择题B层次内容只占2，问答题C层次内容约占16分；全卷中A层次内容占10。 （2）考题材料呈现形式多样。,启 示： （1）“双基”考查是重点; （2）图表漫画题的训练仍然不得忽视； （3）对A层次内容（难点）要正确解读。,2019/1/29,7,（2）考试内容要求(P4-7)中明确了各板块考点及各考点达标要求：了解、知道、懂得、理解等。 启 示： 要对照考点确定复习要点，并在复习过程中合理分配时间。,（3）考试内容提要（P30-
4、49）主要是根据初中思想品德课程标准拟定，它通用于初中各种版本的教材。 启 示： 该内容提要只能作为复习和命题依据，仅仅用现有内容进行复习是满足不了考试需要的。 要做到“依靠教材又不依赖教材，超越教材又不脱离教材”。,2019/1/29,8,3、从2012年云南省初中学业水平标准与考试说明测试练习看平时复习训练重点 （1）样卷50分的主观题，都是以情景材料入题，考点清晰，设问角度归纳起来有“是什么、为什么、怎么做”三种，而且指向明确。 （2）测试练习主观题部分（P74-103），谈看法、启示、提建议、做打算等题型占了一定比例。,启 示： （1）复习中要留心生成性试题，杜绝偏题、难题、怪题。 （
5、2）发挥语文学科的功能。 （3）审题能力训练很重要。（审材料、审问题、审提问角度、逆向审题） （4）做情景材料题要教学生：划圈子采点子挂钩子。 （5）解题方法的指导不可少。 （6）答题规范和技巧的训练要有数。,2019/1/29,9,2019/1/29,9,非选择题,分析说明题,问 答 题,情境题,漫画题,图表题,评析题,建议题,启示题,理解题,非选择题,问 答 题,非选择题,分析说明题,问 答 题,非选择题,分析说明题,2019/1/29,10,2019/1/29,10,是什么,“说明”类试题,“原因”类试题,摘录法,归纳法,2019/1/29,11,2019/1/29,11,为什么,“意义
6、”类试题,“作用”类试题,有利于,是的要求,只有才能,温馨提示： 有些考题比较直白，无所谓方法。,2019/1/29,12,2019/1/29,12,怎么办,“建议”类试题,“启示”类试题,国家、社会、学校、家庭 个人 ,其他 ,政治、经济、文化、社会、生态,国家、社会、生产者、销售者、消费者,2019/1/29,13,教给学生主观题答题规范和技巧： 学会划圈子采点子挂钩子标号子扎辫子。 段落要点化，要点序号化。 看分答题：N+1。 完美答卷的标准“外在美”和“内在美”的统一。 （1）“外在美”卷面清晰整洁，段落、序号分明，格式规范，美观大方，杜绝卷面脏、乱、差现象。 （2）“内在美”会用政治
7、术语表述，理论与实际联系合理，详略得当。,2019/1/29,14,答题,炒菜,一个好答案,一道好菜,色,香,味,看上去,吃起来,好看,好吃,探讨答题标准 什么样的答案是好答案？,2019/1/29,15,为什么说世界不能缺少中国？,探讨一：看一看,2019/1/29,16,甲,2019/1/29,17,乙,2019/1/29,18,好答案的标准：,1、好看条理清楚,2019/1/29,19,未成年人的健康成长为什么需要法律的特别保护？,探讨二：尝一尝,2019/1/29,20,甲,2019/1/29,21,乙,2019/1/29,22,好答案的标准：,2、好吃内容正确,2019/1/29,2
8、3,我国为什么要对未成人实行家庭保护？,探讨三：,2019/1/29,24,甲,2019/1/29,25,乙,2019/1/29,26,丙,2019/1/29,27,好答案的标准,3、适量不多不少,2019/1/29,28,好答案的标准,1、好看 -条理清楚 2、好吃 -内容正确 3、适量 -不多不少,探讨结果：,外在美,内在美,2019/1/29,29,对不同层面的学生还应采用不同的复习要求： 1、对于基础知识掌握还不牢靠的同学来说，主要任务是熟悉常考题，抓基础。 2、对于基础知识掌握得比较熟练的同学来说，要重点加强解题技巧的训练，努力达到选择题不丢分，非选择题少失分。具体来说，要切实掌握以
9、下能力： (1)会准确审题、不能看错要求，弄错试题指向。 (2)提高知识与材料的联系能力，不能张冠李戴。 (3)善于用自己的语言概括组织答案，不盲目“复制”。 (4)规范答题，不可漫天撒网。 3、对于基础知识已经掌握得比较扎实，且具有一定解题技巧，成绩比较突出的同学来说，要努力在细微之处下功夫，争取更好的成绩。 第一，注意试题措词的准确性。 第二，注意答题的规范性 。 第三，注意答案的完整性。 第四，注意创新答题。,2019/1/29,30,注意答案的完整性,某校初三（4）班学生张强，经常逃学去网吧。老师问题为什么旷课，他撒谎说“妈妈生病了，我在医院陪妈妈。”到学校后，他约几个同学一起去上网，
10、被老师发现，老师批评他时，他分辨：“我答应过网吧老板约同学去上网，必须说道做到。”下午放学，他应该做值日，但他借故逃脱又去了网吧。 假如张强是你的同学，班主任让你帮助他改正上述缺点，你会怎么帮他？ 要点提示： 受教育、自我保护、诚信、明辨是非、慎重许诺、责任 ,2019/1/29,31,命制一份高质量的试卷应注意什么? 1、要认真研究课程课标和考试说明；要明确命题的指导思想、命题原则。 2、要认真研究样题，研究近三年本省（州）的试卷，对命题内容心中有数，同时要研究最近几年特别是去年中考各地州的变化。（今年的5套样题不可忽视） 3、要面向全体学生，强调基础性，难度控制在规定范围之间。 4、试题应
11、关注学生生活、立足社会实际。（生活化） 5、要讲究命题技法。如：梯度；新颖；在“三点”重合处设题 （“三点”：社会热点、中考考点、教材重点） 6、要有命题设计整体规划。 7、试题编制要科学严谨。,2019/1/29,32,生活化试题,【感恩父母 茁壮成长】 据某中学调查：现在的中学生，平时很少做家务的占70.2 ，和父母说话态度比较生硬的占69.7。可见，在很多家庭，亲子关系与孝道状况不容乐观。 请你运用所学知识简要回答：怎样才能实现亲子和谐？,2019/1/29,33,考点时尚化 如：试题材料会以微博发帖形式呈现，以跟帖形式回答问题，以学生在QQ上的聊天内容或写“短评”、论坛发帖呈现考查素材
12、等。,2019/1/29,34,时政热点的考试形式： 时政热点会有纯时事的考查，也会有时事热点、学生生活、教材知识三者结合的考查。这是主观题命题的关注点。 （1）长效热点是每年的高频考点，不可回避。 提醒温馨： 教育部发出通知：社会主义法治理念将成为高考中考内容。 （2）不管热点有多热，如果离学生生活、成长较远，都不是命题的关注点。 （3）不符合学生的认知规律和现有水平，也不被关注。,2019/1/29,35,参考热点： 推进依法治国 发展政治文明、开学第一课主题：聚焦“幸福”、 促进社会主义文化大发展大繁荣、天宫-神八对接、中国成为中上等收入国家、校车安全与校园和谐、入世10年、“我要上春晚
13、”、“感动中国”人物评选、雷锋精神、建党90年、辛亥革命100周年、西藏和平解放60周年、2012年、聚焦公共安全 建设平安中国（打四黑除四害、食品安全、“723”特大动车事故、国务院“十二五”节能减排方案、环境空气质量标准、2011年度国家科学技术奖励大会、深圳大学生运动会、第九届民运会、第八届残运会、第三届道德模范颁奖、2011感动中国人物、未来十年儿童发展纲要、小悦悦事件、提高扶贫标准 实现共同富裕 、世界舞台 责任中国、科教兴国 创新中国等等。,2019/1/29,36,命题前，要认真编制双向细目表，编制双向细目表的意义： 避免在拟卷中出现内容覆盖面不到位的问题； 避免同一内容在不同题
14、型中重复出现 ； 避免出现考核内容和要求与试卷分值不相称的问题； 便于对试卷进行有效审核。,2019/1/29,37,二、反思我们的复习教学： 1、问卷调查： 调查对象：初中生 调查内容：你最喜欢的学科和最不喜欢的学科？ 调查结果： 喜欢的学科：数学、外语和体育 最不喜欢的学科：思想品德、音乐和语文 他们提出不喜欢的理由如下： （1）每堂课老师都要讲到底，经常拖堂，上厕所都没有时间。 （2）课本上许多有趣的东西老师都不给我们时间看，也不讲。 （3）老师说，学习就是要多做题，还要我们买各种练习册，还说，否则就考不上高中。我们不愿做解题的机器！ （4）老师课堂上讲的都是条条框框，不从生活实际出发，
15、离我们的生活太远。,2019/1/29,38,2、思想品德复习课存在的误区 （1）复习课上成新授课 （2）复习课上成“读课本” （3）复习课上成了“练习课” （4）复习中盲从教辅资料 （5）教学中重“老师讲授”轻“学生自学” （6）课堂教学留给学生的时空太少 （7）教学内容与深度脱离学生认知实际 （8）备课没有站在孩子的角度 （9）忽视学生的创新精神和实践能力的培养,2019/1/29,39,学生对所教内容记住的平均率为： 教学方式 记住率 教师讲授 5% 学生阅读 10 视听并用 20 老师演示 30 学生讨论 50% 学生实践 70 学生教别人 95,教师采用的教学方式的比率差不多与之相反： 教学方式 采用率 教师讲授 95% 学生阅读 80 视听并用 70 老师演示 65 学生讨论 45% 学生实践 20 学生教别人 5,误区带来的反差,2019/1/29,40,教师教学需要经过：三重境界 第一境界：授人以鱼 第二境界：授人以渔 第三境界：悟其渔识。,2019/1/29,41,3、复习应考中“拿来主义”的问题还是很突出 （1）表现： 一是不经选择直接照搬别人的试题，“吃别人嚼过的馒头”。 二是“剪刀加浆糊”式的简单拼凑别人的试题，教师对试题的智力加工不够。,（2）思考：问题的症结在哪里？ （教师缺
