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1、审定新人教版五年级上册数学解决问题导学案设计教案审定新人教版五年级上册数学解决问题1导学案设计教案解决问题（1） 第 课时 课型 新授学习目标 知识与技能 经历运用不同的估算方法来解决超市购物问题的过程，体会用估算解决购物问题的简便性 过程与方法 学会解决乘加、乘减实际问题的方法，掌握乘加、乘减的运算顺序，并能准确地进行计算。 情感态度与价值观 在解决有关小数的实际问题的过程中，体会小数乘法的应用价值。教学重点 会用估算解决实际问题，掌握乘加、乘减的运算顺序。教学难点 准确计算乘加、乘减教具运用 课件教学过程一、情境导入1、 出示例8主题图妈妈带100元去超市购物。妈妈买了2袋大米，每袋30.
2、6元。还买了0.8肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？2、 引导学生读题，列表整理题中的数学信息 单价 数量 总价大米 30.6 2肉 26.5 0.8鸡蛋 10 1 20 13、 理解题意，明确解题思路妈妈买了2袋大米和一块肉，还想买一盒鸡蛋。想要知道钱数够不够 ，只要把买到的所有商品的价格加在一起，与100进行比较就能知道结果，这样的题用估算的方法比较简便。二、分析与解答1、自主尝试解答学习要求（1） 请大家独立解答这个问题，在解答完之后想想还有其他的方法。（2） 想一想怎样才能把自己的解题方法给同学们讲清楚。学生独立完成2、 交流分析列举学生的解法
3、，学生可能出现。l 30.6261.2（元）26.50.821.2（元） 61.2+21.282.4（元）10082.417.6（元）因为1017.620，所以够买一盒10无的鸡蛋，不够买一盒20元的鸡蛋。l 1袋米不到31元，2袋一不到62元，肉不到27元，再买一盒10元的鸡蛋，总共不超过62+27+1099（元），所以够买一盒10元的鸡蛋，不够买一盒20元的鸡蛋。师：第一种方法大家读懂了吗?生解释想法。师：第二种方法呢？学生阅读，并进行解读交流。小结：用“上舍入”的方法求得的和一定大于实际数。用“下舍入”的方法求得的和一定小于实际数。师：比较一下，你更喜欢哪种方法?学生汇报：我喜欢估算这种
4、方法，因为它使计算更加的简单。3、用计算器验证估算结果的正误2袋大米的价钱 + 0.8kg肉的价钱 + 一盒鸡蛋的价钱30.6261.2（元） 26.50.821.2（元）10元或20元三种商品的总价：（1）买10元的鸡蛋：61.2+21.2+1092.4（元）（2）买20元的鸡蛋：61.2+21.2+20102.4（元）因为l 92.4100，剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋。l 102.4100，剩下的钱不够买一盒20元的鸡蛋.所以估算的结果是正确的。三、回顾反思师：回顾这个解题过程，我们都做了什么?学生交流汇报的同时教师板书。第一步：理解整理（表格）；第二步：分析解答；第三步：验证反思。师总结：大家总结得很好，我们就是按照这样的过程解题的，这的确是一种解决问题的好办法。四、巩固提升1、出示：有5种商品，它们的平均价格是9.86元，期中前4种商品的平均价格是5.37元，第5种商品的价格是多少钱？2、学生运用刚才的过程解题，然后交流想法分析：根据5种商品的平均价格是9.86元，可以求出5种商品的价格和。同理，根据前4种商品的价格和。用5种商品的价格和减去前4种商品的价格和便可求出第5种商品的价格。3、 汇报解答方法9.8655.73449.322.9226.38（元）答：第5种商品的价格是26.38元。4、完成练习四，第2题。板书设计
