《2013版人教版八年级上册教师配套课件第五单元第22课短文两篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013版人教版八年级上册教师配套课件第五单元第22课短文两篇（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第22课 短文两篇,1.作者名片,陋室铭,2.图解课文,1.古今异义 (1)惟吾德馨 古义: 今义:散布得远的香气 (2)无丝竹之乱耳 古义: 今义:丝绸和竹子 (3)谈笑有鸿儒 古义: 今义:鸿雁 答案：(1)香气,这里指品德高尚 (2)琴瑟、箫管等乐器。这 里指奏乐的声音 (3)大,2.词类活用 (1)无案牍之劳形 (动词的使动用法, ) (2)无丝竹之乱耳 (形容词的使动用法, ) 答案：(1)使劳累 (2)使乱,扰乱,3.文言句式 何陋之有?(倒装句,应为“有何陋”) 译文: 答案：有什么简陋的呢?,4.名句默写 (1)山不在高, 。水不在深, 。 (2) ,草色入帘青。 ,往来无白丁
2、。 答案：(1)有仙则名 有龙则灵 (2)苔痕上阶绿 谈笑有鸿儒,5.走进文本 (1)文章是从哪些方面描写陋室不陋的?试找出相关语句。 答案:陋室的环境、交往的人物、主人的日常生活。相关语句:苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。,(2)课文描写陋室环境和居室主人的生活情景,表现了作者怎样的节操和情趣? 答案:高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 (3)文章写“诸葛庐”“子云亭”有什么作用? 答案:作者采用类比的手法,以历史上两个知名人物的名室和自己的陋室作比,说明陋室不陋的原因是主人品德高尚。,爱莲说,2.文体知识 “说”,是古代的一种文
3、体,通常借某一事物,可以记叙事情,可以说明事物,也可以议论,相当于现代的杂文,但都是阐述作者对各种问题的见解,大多是就一事一物或一种现象抒发作者感想。,3.图解课文,1.古今异义 (1)亭亭净植 古义: 今义:栽种 (2)宜乎众矣 古义: 今义:合适 (3)陶后鲜有闻 古义: 今义:新鲜 答案：(1)立 (2)应当 (3)少,2.词类活用 (1)不蔓不枝 (名词用作动词, ; ) (2)香远益清 (形容词用作动词, ) 答案：(1)生枝蔓 长枝节 (2)远播,3.文言句式 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。(判断句,以上三句均用“者也”表示判断) 译文: 答案：我认为
4、菊花,是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵人;莲花,是花中的君子。,4.名句默写 (1)晋陶渊明独爱菊。自李唐来, 。 (2)予独爱莲之 , 。 答案：(1)世人盛爱牡丹 (2)出淤泥而不染 濯清涟而不妖,5.走进文本 (1)作者是从哪几方面写莲的?赋予了莲什么品格?完成下表。,答案:,(2)作者写莲的同时,为什么还写菊与牡丹? 答案:作者用菊花的傲然凌霜正面衬托莲的洁身自好,用牡丹的绚丽浓艳从反面来衬托莲的质朴、自然。通过不同角度的衬托,从而突出莲花的高洁,烘托了文章的主题。 (3)作者托物言志,借莲寄托了怎样的思想感情? 答案:课文对莲花的描写和歌颂紧扣与君子气质相似之处着墨,借莲的美好形象,喻君子表里如一、行为端正、不阿谀谄媚的品德,表达作者不慕名利、洁身自好的人生观,以及对当时追名逐利、贪慕富贵的社会风气的慨叹和鄙弃。,
