《2016-2017年人教版八年级上第三章物态变化单元测卷含答案（教师卷）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016-2017年人教版八年级上第三章物态变化单元测卷含答案（教师卷）（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 3 章 物态变化 单元精测卷(时间 40 分钟总分 100 分)班级 姓名 考号 总分： 一、选择题(本题共 8 小题,每小题 5 分,共 40 分)1.如图是四位同学用温度计测水温的实验操作过程,其中正确的是()【解析】选 C。本题考查了温度计的使用。温度计在使用时玻璃泡要完全浸没在待测液体中,不能碰到容器壁和容器底,读数时视线要与温度计的液面相平,故选 C。2.生活与物理息息相关,小芳烧水,她观察到水沸腾时,不断有“白气”冒出来,从水到形成“白气”的物态变化是()A.先液化后汽化 B.先汽化后液化C.先汽化后凝固 D.先升华后熔化【解析】选 B。本题考查了物态变化的判断。沸腾是一种剧烈
2、的汽化现象,水沸腾时产生大量的水蒸气,但水蒸气是看不见的,水蒸气上升后遇冷液化形成“白气” 。故选 B。3.下列一些关于生活中的物理现象及分析正确的是()A.冬天在冰雪覆盖的路面上撒盐便于除雪,是因为盐可以提高冰雪的熔点B.炎热的夏天,在教室内洒水可以降温,是利用水升华吸热C.烧水时,壶嘴处的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的D.窗花的形成是凝固现象【解析】选 C。本题考查对物态变化知识的理解。撒盐可以降低冰雪的熔点,更易熔化,选项 A 错误;洒水降温是利用蒸发吸热,是汽化过程,选项 B 错误;壶嘴处的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的,选项 C 正确;窗花是水蒸气凝华形成的,选项 D 错误。4.20
3、15 年 11 月 24 日晚,济宁下了 57 年来最大的一场雪,瑞雪兆丰年,但是也给我们学生上学带来了困难;为了加速雪的熔化,交通部门往道路上撒了盐和雪融剂。对于这个现象,下列说法正确的是()A.雪是水凝固形成的B.雪熔化放热C.撒盐和雪融剂是为了降低雪的熔点D.雪的温度可能是 5【解析】选 C。本题考查物态变化的判断及其特点。雪是水蒸气凝华形成的,故 A 错;雪熔化过程中吸热,故 B 错;雪的温度在 0以上时会熔化成水,故 D 错。5.如图甲所示是新疆地区晾制葡萄干的房子,图乙是房子的墙壁。下列说法错误的是()A.晾葡萄干的房子建在向阳的山坡上,而且没有屋顶,有利于接收阳光,吸收热量,加快
4、葡萄中水分蒸发B.晾葡萄干时把葡萄放在木头架子上摊开,有利于增加葡萄与空气的接触面积,加快葡萄中水分蒸发C.晾葡萄干时把葡萄放在木头架子上摊开,有利于增加葡萄与空气的接触面积,减慢葡萄中水分蒸发D.如图乙所示,晾葡萄干的房子四周有很多小孔,有利于屋内空气流通,加快葡萄中水分蒸发【解析】选 C。本题考查影响蒸发快慢的因素的应用。房子建在向阳的山坡上,而且没有屋顶,有利于接收阳光,吸收热量,加快葡萄中水分蒸发,故 A 正确;把葡萄放在木头架子上摊开,有利于增加葡萄与空气的接触面积,加快葡萄中水分蒸发,故 B 正确、C 错误;房子四周有很多小孔,有利于屋内空气流通,从而加快葡萄中水分蒸发,故 D 正
5、确。故选 C。6.某种物质的物态变化过程图象如图所示,该图象可以反映()A.晶体的熔化过程B.水的沸腾过程C.晶体的凝固过程D.非晶体的凝固过程【解析】选 C。由图知:温度随时间的增加而降低,所以是凝固过程;在温度变化过程中,有一条平行于横轴(时间)的线段,说明在此段时间内温度没有发生变化,所以此时间的温度值即为该物质的凝固点,而只有晶体才有凝固点,故该图象可以反映的是晶体的凝固过程,故 A、B、D 错误,C 正确。7.在探究“冰熔化时温度与时间的关系”实验中,把碎冰装在大试管中,将大试管放在水中加热。水的质量相同,大试管在水中的深度也相同,用常温水而不用开水的好处是()A.缓慢加热 B.均匀
6、受热C.增大受热面积 D.缩短实验时间【解析】选 A。本题考查晶体熔化时的加热方式。把大试管放入水中加热的方法称为水浴加热,目的是使冰受热均匀;用常温水而不用开水的好处是缓慢加热。8.在严寒的冬天,需要排尽汽车水箱里的水并注入防冻剂,与水相比,防冻剂不易冰冻也不易开锅(沸腾),这是因为()A.防冻剂的凝固点比水的凝固点高,沸点比水的沸点低B.防冻剂的凝固点比水的凝固点高,沸点比水的沸点高C.防冻剂的凝固点比水的凝固点低,沸点比水的沸点低D.防冻剂的凝固点比水的凝固点低,沸点比水的沸点高【解析】选 D。本题考查熔点和凝固点,沸点高低的影响因素。液体的凝固点跟液体的种类、气压、杂质有关,有杂质掺入
7、时凝固点降低;液体的沸点跟液体的种类、气压、杂质有关,有杂质掺入时沸点升高,防冻剂中掺入了很多的杂质,凝固点降低,沸点升高,故选 D。二、填空题(本题共 6 小题,每空 1 分,共 17 分)9.如图所示,温度计的读数为;玻璃和铁属于晶体的是 。【解析】本题考查了温度计的读数和晶体的判断。由图可知,温度计读数应为-4,常见的晶体有各种金属,冰、海波等,而常见的非晶体有沥青、松香、蜡和玻璃,属于晶体的是铁。答案:-4铁10.利用如图所示的小纸锅,可以将水加热至沸腾,但纸锅没有燃烧。其原因是在加热过程中,水不断吸热,当水沸腾后,水继续吸热,温度,也说明水的沸点(选填“高于”或“低于”)纸的着火点。
8、【解析】本题考查了水沸腾的特点以及水的沸点和纸的着火点的大小关系,考查了学生应用物理知识解决实际问题的能力。当水沸腾后,水继续吸热但是温度保持沸点不变,标准大气压下水的沸点是 100,纸没有燃烧,说明还没有达到纸的着火点,故纸的着火点大于 100,即水的沸点低于纸的着火点,因此纸锅不会燃烧。答案:不变低于11.利用雾森降温系统可以缓解暂时的闷热,该系统自动向空气中喷洒水雾,水雾在(填写物态变化名称)过程中从周围吸收大量的热,导致周围温度明显(选填“升高”或“降低”)。液化石油气是把可燃气体在一定温度下,通过的方法使其液化,这个过程中石油气要 (选填“吸热”或“放热”)。【解析】本题考查汽化和液
9、化现象。系统自动向空气中喷洒水雾,水雾实际上是很小的小水珠,水雾喷洒到空气中,变成水蒸气,是汽化过程,汽化是吸热的,导致周围空气温度降低,使人感到凉爽。液化石油气是把可燃气体在一定温度下,通过压缩体积的方法使其液化,液化过程中石油气要放热。答案:汽化降低压缩体积放热12.随着科技的发展,过去“呼风唤雨”的神话已成为现实。人工降雨的原理是用飞机在空中喷洒干冰(固态二氧化碳),干冰在空气中迅速吸热,使空气温度急剧下降,空气中的水蒸气遇冷成小冰粒,冰粒逐渐变大而下落,下落过程中遇到暖气流就成水滴,水滴降落就形成了雨。(填物态变化的名称)【解析】本题考查物态变化。干冰是固态的二氧化碳,容易升华,快速吸
10、收热量使周围温度骤降,水蒸气遇冷凝华为小冰晶,小冰晶聚集变大而下落,下落过程中吸收热量熔化为水滴,形成雨。答案:升华凝华熔化13.小明用如图所示的装置探究“水沸腾的规律” 。为了完成实验,需要测量的物理量是温度和。实验表明:水沸腾过程中吸热,温度 。【解析】本题考查水的沸腾规律。探究水的沸腾实验时,需要测量的物理量是温度和时间;由实验可知水沸腾时温度保持不变。答案:时间不变14.日常生活中,炸油条用油,煮面条用水,是因为油和水的沸点不同,可以对不同烹饪手段提供各自所需要的(选填“温度”或“热量”);而在生活中要制造“无碘盐”,只需要将食盐放在热锅中翻炒一会就行,这是因为碘受热(填物态变化)了。
11、炎热的夏天,从冰箱内取出-5的冰块,冰块 (选填“会”或“不会”)立即熔化;在冰块上加些盐后,发现冰立即开始熔化,说明冰的熔点(选填“升高” “降低”或“不变”)。【解析】炸油条需要较高的温度,而煮面条需要较低的温度,油的沸点比较高,可以用于炸油条,水的沸点比较低,可以用于煮面条;给食盐加热,食盐中的碘就会升华为碘蒸气跑掉,这样就会得到“无碘盐”;从冰箱内取出-5的冰块,冰块在空气中吸热,温度首先升高,不会立即熔化,达到熔点后继续吸热才能熔化;晶体的熔点会由于杂质的存在而变化,在冰块上放些盐,这时发现冰熔化了,这说明冰的熔点降低了。答案:温度升华不会降低三、实验探究题(本题共 3 小题,共 4
12、3 分)15.(12 分)在探究“冰的熔化特点”的实验中。(1)如图所示,将装有碎冰块的试管放在水中加热,是为了使冰块受热(选填“均匀”或“不均匀)。(2)如图所示,温度计读数方法正确的是(选填“A” “B”或“C”),此时示数是,试管中的物质呈 态。【解析】本题通过冰的熔化实验考查温度计的读数、物质状态的确定及其实验技巧等知识点。(1)使用水浴法加热可使试管中的冰受热均匀。(2)温度计读数时,视线应与温度计中液柱的液面相平,故眼睛在 B 位置正确;由图知, 温度计的分度值为 1,所以温度计的示数为 3,此时物质为液态的水。答案: (1)均匀(2)B3液16.(15 分)如图甲所示,两名同学分
13、别用完全相同的装置探究“水沸腾时温度变化的特点”,绘制了 a、b 两杯水温度-时间变化的图象(如图乙)。(1)实验时烧杯上覆盖硬纸板的目的是_,以便缩短加热时间。(2)通过分析图象信息可知:此时大气压(选填“大于” “等于”或“小于”)标准大气压。(3)通过实验得到水沸腾必须满足的条件是:,不断吸热。(4)a、b 两杯水加热至沸腾所需时间不同的原因是_。【解析】本题考查大气压及水的沸腾实验。(1)加硬纸板减少热量从上方的散失;(2)由乙图可知水的沸点为 98,小于 100,故此时大气压小于标准大气压;(3)沸腾的条件是达到沸点,继续吸热;(4)b 杯水后沸腾,说明该杯水的质量大,需要吸收的热量
14、多。答案:(1)减小热量损失(2)小于(3)达到沸点(4) 水的质量不同17.(16 分)影响水蒸发快慢的因素有水的温度、水的表面积和水表面上方空气的流动速度。请你利用生活中的物品设计一个实验,对影响水蒸发快慢的其中一个因素进行探究,并完成下列自主学习活动报告,在小组内进行展示交流。(1)写出你选用的物品:_。(2)简述实验过程及现象:_。(3)得到的结论:_。【解析】(1)物品:两个相同的碗、保鲜膜、水、勺子;(2)实验过程:在两个相同的碗中用勺子加入等质量的水,把其中一个碗用保鲜膜封住口,并将两个碗放在通风的过道里, 过一段时间后,比较两个碗中水量的变化。现象: 观察到没有封口的碗里水变干, 而封口的碗里仍有水;(3)结论:在水的温度和表面积相同时,水面上方空气流动速度越快,水蒸发越快。答案: (1)两个相同的碗、保鲜膜、水、勺子(2)在两个相同的碗中用勺子加入等质量的水,把其中一个碗用保鲜膜封住口,并将两个碗放在通风的过道里,过一段时间后,比较两个碗中水量的变化。现象:观察到没有封口的碗里水变干,而封口的碗里仍有水(3)在水的温度和表面积相同时, 水面上方空气流动速度越快,水蒸发越快
