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1、课前欣赏-,草 莓,伊瓦什凯维奇 (波兰),学习目标,1.朗读课文，品味文章的语言美。 2.品读课文，感知文章的构思美。 3.品读课文，懂得热爱生活，珍惜时间的道理。,初读课文，感知课文的内容美,1.有感情的朗读课文，画出文中出现的生字、新词。 2.结合工具书，了解作者。,品味文章的语言美,再读课文，找出你最喜欢或感染了你的句子,向同桌说说你的感悟,并试着有感情地朗读给你的同桌听,然后在全班交流.,自主学习,体会联想的构思美(一),1)时至九月,作者却有怎样的幻觉?由此联想到时光虽在流逝,但人们往往又有怎样的错觉? 2) 是什么让作者忽然发现九月和六月是多么不一般?并由此产生了怎样的联想? 3
2、）课文一、三两段同是描写九月的景物，第一段意在表现“夏意正浓”,第三段却意在表现“秋的气息”。从文章的思路来看，这样写的目的是什么？,小组讨论,体会联想的构思美(二),边读边想:,课文第四、五段与第一、三段是怎样照应的？,1、每日的朝霞变换有所剥夺,也有所增添.,结合课文第五段思考: A.剥夺了什么,增添了什么? B.对你的爷爷来说,岁月剥夺了什么,增添了什么? C.对你而言,岁月又剥夺了什么,增添了什么?,品味语言意蕴美,自主学习（二）,2、我们度过的每一天时光,都赋予了我们不同的色彩和形态.,思考: A 你觉得每天的日子有色彩吗? B 在紧张的初三生活中,国庆七天乐惬意舒坦,你会用什么颜色
3、来形容这几天的日子? C 初三了，大大小小的考试常常不期而至 ,你会用什么颜色来形容考试的日子? D 如果你的考试成绩不错,你又会用什么颜色来形容?,感悟课文的情理美,面对“有所剥夺，有所增添”的岁月，作者有怎样的人生态度？ 我们又应该有怎样的人生态度？,合作交流,展示青春之美,或唱响青春的旋律 或交流青春的格言 或畅谈青春的心愿,青春格言,1、人的青春是短暂的，但是，如果卑劣地度过这短暂的青春，就显得太多了-莎士比亚,2、青春是一本太仓促的书 席慕容,3、青年的主要任务是学习朱德,4、世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！春天就像黄金，你想做成什么，就能做成什么高尔基,5、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟 中国谚语,6、青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪 萧伯纳,7、我宁愿一百次跌倒，一百零一次地爬起来；只要爬起来，就要有进无退年轻张海迪,作业布置,请大家收集10句惜时的名言警句，熟读成诵后创作自己的百字人生感悟。,谢谢大家,
