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1、南部县伏虎镇小学校本教研工作三年规划(2008 年2011 年)我校的教师教育校本研训工作，将在南部县教育局的领导下，以提高教师的素质为宗旨，坚持理论和实践相结合、统一性与灵活性相结合、先进性与实效性相结合的原则，有序、高效地开展，从而全力造就一支师德高尚、业务过硬、管理科学、开拓创新的教师队伍，以推进我校教育事业的改革与发展。一、 校本研训的工作思路根据上级部门每月下达的教师教育计划，结合学校实际精心选取研训内容；在研训形式上除采取一些传统的方式外，还将开展读书交流会、讨论会、课题研讨会、外出学习汇报会等活动。同时以我校远程教育资源为平台，利用学校已有的信息技术设备和相应的技术支持，服务于校
2、本研修，通过建立校园论坛、教师博客、学科资源库等版块，重视发挥网络支撑在校本研修中的作用，多方位地进行校本研训活动；逐步完善培训机制，为教师的培训提供全方位的服务，包括提供机会、时间和空间上的保证、经费的落实及后勤保障等，凸线服务功能；以 “五星级教研组” 建设为载体，设计制订有效的评价考核办法，积极探索教师的发展性评价方法。在骨干教师领域加强科研课题能力培训，在班主任管理领域加强管理技巧培训，在教育技术领域加强现代技术应用培训，全面提升教师的综合素质，满足学校的可持续发展需要，增强学校的综合实力和竞争力。二、校本研训的目标以“面向全员、突出骨干、关注青年、人人成功”为原则，以“新理念、新课程
3、、新技术和师德教育”为重点，注重实效，抓好校本研训，切实提高全体教师的理论和业务水平，推进教师队伍的发展和建设，推进发展型学校建设的进程，切实提高我校教师的理论和业务水平。1、总体目标： 从 2008 年开始至 20011 年，以 3 年为一个培训周期对全校所有在职教师进行全员培训。每位教师在一个培训周期内必须完成 240 学时的培训；骨干教师在完成全员培训的同时，还要完成 300 学时的骨干教师培训；班主任在完成全员培训的同时，还要完成 30 学时的班主任培训，要求教师全部通过培训考核。2、具体目标：根据不同的研训对象，提出具体的研训目标：（1）新秀教师：（教龄 5 年内）完成基本教育思想、
4、基本教育理论、基本教学技巧的研训，研读教育教学专著 3 本，上好过关课 2 节，撰写有一定价值的教育教学叙事、教学故事、总结或论文等 1 篇，每周访问一次南部教育网，在教育在线建立博客，并有文章发表，做学习型、反思性教师；（2）中坚教师：（教龄 15 年内）在已有教学经验的基础上，从基本教育理论的高度去再认识、反思个人的教育教学行为，研读教育教学专著 3 本，整合教育教学资源，优化课堂教学，上好研讨课 2 节，撰写较有价值的教育教学叙事、案例分析、总结或论文等 1 篇，每周访问一次 南部教育网，能提出自己的问题或见解，建有自己的博客，并有文章发表，自觉由经验型教师向反思型、科研型教师转型；（3
5、）骨干教师：（ 县市骨干）结合当前课程改革，研读教育教学专著 3本，完成教育教学理论体系的自我建构，对自己多年的教学实践进行反思、总结，上好公开课、示范课 2 节，撰写较高水平的案例分析、教育教学总结或论文等 1 篇，带徒 1 至 2 位，每周访问一次大连教师网，能提出自己的问题或见解，建有自己的博客，并有一定数量的点击率，发挥辐射作用和传帮带作用。三、校本研训的实施步骤学校参考南部县五年中小学教师教育实施意见和南部县中小学教师教育计划制定三年研训计划，同时结合学校教学实际开展研训活动。1、准备阶段（ 2008 年 3 月前）：（1）调研摸底，并在此基础上，确定培训内容、培训形式，拟定培训计划
6、。（2）召开全校动员大会，统一认识，明确分工，落实任务。（3）拟定校本研训方案，成立校本研训领导组和工作，进行实施的前期准备工作。2、实施阶段（ 2008 年 4 月20 11 年 8 月）：（具体培训内容及培训方式详见各年度研训计划）（1）理论培训。包括通识培训。通过自主学习、专题讲座、观看光盘等方式进行理论知识的培训。（2）实践培训。在理论学习的基础上，加大理论与实践的结合，及时理解消化理论，并切实转化为广大教师的教育教学能力。组织教师开展互动研讨、教材分析、教学设计、教学观摩、案例分析、叙事研究、撰写心得等形式多样的教学实践活动，强调实践、体验与反思，重点解决教师在教育教学实践中出现的问
7、题，努力提高教师在新课程理念指导下的课堂教学能力、教学评价能力、运用现代教育技术能力，从而提高课堂教学的效率和质量，推进素质教育的顺利实施。（3）过程管理。学校工作领导小组将加强对培训过程的检查和指导，确保培训的实效性，完善过程资料的积累和档案的整理。3、考评阶段（ 2010 年 9 月2010 年 12 月）：（1）学校评估。每一门课程培训结束之后，学校进行阶段性总结和自评工作，并组织进行有关优秀成果评比。（2）培训考核。分理论考核、过程考核与实践考核。理论考核参与全区的统一考试，过程考核注重出勤率、学习态度和网络使用，实践考核由学校根据教师参训的成果记相应学分。教师完成考核后，由区进修学校
8、颁发学分证书；考核不合格者，其晋级、职务聘任及评优实行一票否决。六、校本研训实施措施1、加强组织领导成立由校长任组长的校本教研工作领导小组，并针对此次培训成立了专家指导组和研训教研组，从而保证校本研训的有效实施。（名单详见校本研训方案）2、建立与完善培训档案。包括：（1）培训计划和具体进程（2）实践培训中辅导教师的辅导材料、校本研训总结和各项研训活动资料等相关材料。（3）教师个性发展档案。包括教师自然情况，获奖情况及参加研训中完成的各种作业和相关记录等。（4）教师校本研训活动记录表（5）建立双重档案：文本和电子档案。4、积极参与各级部门组织的各项培训活动，认真做好复查、验收的准备工作和培训的总结工作。5、学校提供必要的保障条件。包括加强校本研训制度建设，保证校本研训的时间，加大校本研训的经费投入等，为我校的校本研训提供强有力的保障。总之，新一轮的教师教育工作，对学校和广大教师提出了更高的要求，我们要认真完成计划，提高校本研训质量，使我校校本研训工作再上一个新台阶2008 年 2 月 22 日
