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1、大班数学仿编应用题活动设计附教学反思小鬼当家目的:1、让幼儿学会仿编和解答4的加减应用题。2、在生活情景中能根据水果卡片自编4的加减应用题。准备:1、知识经验准备:请家长带 幼儿去买东西,使幼儿了解一个买与卖的过程。2、物质准备:准备各种水果卡片,人手4个替代物作钱。过程:一、以“帮农民伯伯摘果子”引入。“小朋友,果园里的水果都成熟了,农民伯伯想请你们帮他摘水果,你们愿意吗?”(愿意)二、游戏“摘水果”。师交代游戏玩法和规则。三、分类活动:分水果。1、引导幼儿将自己所摘的水果跟同伴之间进行交流。2、交代任务:将各种水果分别放在筐里。四、歌表演:摘苹果。“果园大丰收了,我们多高兴啊,让我们来唱首
2、庆丰收的歌吧!”。五、师通过情景表演仿编4的加减应用题。1、仿编4的减法应用题。“摘完水果了,我觉得真渴啊,我该怎么办?(买水果吃啊!)可农民伯伯已经把水果卖给老板了,我得去买水果吃了。大家看,我有多少钱?(4块钱)我只有四块钱,这些钱啊只能买两次水果,我得好好的想想看该买什么水果吃了。”师买了一个苹果,提问题。“刚才老师做了什么事?(买苹果)我原来有几块钱,(4块钱)买1个苹果花了几块钱,(1块钱),仔细听老师给你们提了一个什么问题?”引导幼儿了解仿编减法应用题的条件。“给你们提了什么问题?”(还剩下多少钱?)小朋友是怎么回答的?”(还剩下3块钱)“你们是怎么知道还剩下3块钱的?”(因为老师
3、原来有4块钱的,买苹果花了1块钱,就还剩下3块钱。)才出示算式卡:41=3,引导幼儿了解各个数字所代表的意义。“我们学过了加法和减法,我们可以用什么方法来计算?”(减法)2、仿编4的减法应用题。“还剩下的钱我想买什么呢?”师买了3根香蕉,提问题。“陈老师买苹果花了多少钱?(1块钱)那买香蕉又花了多少钱?(3块钱)仔细听,老师又给你们提了一个什么问题?”引导幼儿了解仿编加法应用题的条件。“刚才老师给你们提了什么问题?”(一共花了多少钱?)“小朋友是怎么回答的?”(一共花了4块钱)“你们怎么知道一共花了4块钱啊?”(因为老师买苹果花了1块钱,买香蕉花了3块钱,一共就花了4块钱)出示算式卡:1+3=
4、4,引导幼儿了解各个数字所代表的意义。“我们可以用什么方法来计算?”(加法)六、幼儿仿编4的加减应用题。“爸爸妈妈不在家,没时间去水果店买水果,我们来当家,帮爸爸妈妈到水果店买水果吧,请小朋友看看,爸爸妈妈给每位小朋友准备了几块钱?”1、提出编题方法。4块钱只能买两次的水果,买一次水果后,问同伴一个问题;把剩下的钱买第二次水果后,再编一个问题,考老师。2、请个别 幼儿进行仿编,师指导。七、游戏:“水果店”1、分配角色,2个女售货员,2个男售货员,编2+2=4的应用题。2、交代游戏规则:水果摊的任何水果只能1元1个。顾客买了一次水果以后,就得问同伴一个问题,剩下的钱买第二次水果后,再问老师一个问题。强调最后的一句话不能说出答案,应该提问题去考别人。3、幼儿游戏,师指导。八、集体小评,请个别幼儿说说自己编的问题。九、结束。“小朋友摘水果摘得这么棒,另外一个果园的农民伯伯也想请你们帮他摘果子,愿意吗?(愿意)那就快跟老师去果园吧!”