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1、大班散文诗一找家活动设计教学反思大班散文诗一找家活动设计教学反思执教者：陈华活动目标：1、理解散文诗的内容，初步学习诗歌。2、借助图片欣赏散文诗，并结合生活经验进行仿编。活动准备：配乐朗诵的背景音乐，课件找家。活动过程：一、五彩笔导入： 甜甜有盒五彩笔，爱画啥就画啥。这次她用五彩笔给朋友们找家，她会给谁找家呢？他们的家又是什么呢？大家一起来听一听散文找家二、观看课件找家，理解散文诗的内容1、完整观看课件2、欣赏、学习散文优美句子，相应结合观看课件片段：散文中是用什么优美动听的话来说这些家的？3、教师朗读散文诗让幼儿欣赏。4 、再次朗读。三、学习朗读散文诗1、模仿跟读散文诗2、完整朗读散文诗四、
2、尝试仿编散文诗蓝色的大海，除了是小鱼的家，还会是谁的家？教师采用相同的方法提问，相同的方法记录，并带领幼儿看图完整地念一念仿编的散文诗。活动反思：我班的孩子思维很活跃，生活经验也比较丰富，他们愿意、乐意、也渴望在集体面前表达自己、展现自己。整个活动幼儿的兴趣较浓，为孩子们提供一个宽松的语言情境，鼓励幼儿大胆的将自己的诗句念给在场的所有人听，以此体验成功的快乐和语言活动的乐趣、充分感受诗歌的意境美。通过本次教学活动让我对诗歌教学有了进一步的认识，在教学活动中如何运用各种方法将幼儿的原有经验提升，让幼儿愉快的、大胆的表达，达到语言教学的最佳效果，同时我深深的体会到，在语言创编活动中，教师不能急于求成，特别是对于较抽象的知识，应该多提问，用语言慢慢去引导，才能拓展幼儿的思路，充分发挥他们的想象力，从而提高语言创编能力。以后一定要处理好教材中的细节部分内容，要做反复思考、体现细节。
