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1、10加几与相应的减法教学反思 龙婷婷本节课的教学内容，是在学习了10以内加减法，一图四式，1120各数的组成的基础上的学习，所以在课的开始我对一图四式，1120数的组成进行复习，这样学生学习起来比较容易。教学本节课时，我采取的教学思路是：一、 复习铺垫1、 看图列四道算式。2、 用小棒表示15。二、探索新知1、创设情境：星期天，小明家来了很多小客人。小明为大家准备了又红又大的苹果。2、出示例题的苹果图。（1）提问：你从图上看到了什么？（盒子里有10个苹果，盒子外面有5个苹果）（2）你能根据这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗？（3）每道算式各表示什么意思？（4）如果没有图我们可以怎么计算？（
2、5）比较四道算式，你有什么发现？三、巩固应用1、（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）2、 开火车（教师出示口算卡，学生开火车回答）3、 已知10616，你能说出另外三道算式吗？4、 全课总结：大家说说这节课你有什么收获？回顾这节课，比较成功的地方主要有一下几点： 1、课前的复习有助于学生对本节课新知的学习。2、故事情境的导入提高学生的学习兴趣。 3、在小组合作交流中解决疑难。 4、课堂气氛活跃，学生学习的积极很高，学习的兴趣很浓，教学也收到良好的效果。 相比这节课的成功之处，不足之处显得更明显：1、导入部分情境转换的太快。2、在教学提问时没能把控好一年级的小朋友对数学专业术语还不能较好的理解，在以后的教学中应用通俗易懂的语句慢慢的引导。3、在教授新知10加几相应的计算时不够透彻，导致整堂课重点不够突出,难点没有突破 4、让学生用三句话描述一幅图的训练不够。总之，通过这一课的教学，我发现自己在教学方面还存在许多不足，一些环节处理的不熟练和不够完整，驾驭课堂能力还需尽快提高。在课的设计方面，还应在动手操作后花时间认真总结出算法，让学生摆脱实物，直接清楚地说明算法。在今后的教学中，要让教学真正的落到实处，让学生学有所乐，学有所获。
