《(六上18《给家乡孩子的信》泥沟中心小学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(六上18《给家乡孩子的信》泥沟中心小学（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、给家乡孩子的信,18 给巴金爷爷的一封信,学习目标,1.学会本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.品读重点语句，领悟“生命的意义在于奉献”的道理。 3.体会巴金爷爷的高尚人品，感受他对孩子亲切的关怀和无限的希望。从而珍惜时间，学会做人，让生命更有意义。,走近巴金,巴金，原名李尧棠，字芾（fi）甘，1904年11月25日出生于四川成都正通顺街。从1921年公开发表第一篇文章，到1999年2月续写怀念振铎一文，巴金一生中创作与翻译了1300万字的作品。他的激流三部曲(家春秋)爱情三部曲(雾雨电)寒夜憩园第四病室等文学作品，是中国文学的丰碑。家，是作者的代表作，也是我国现代文学史上最卓越的
2、作品之一。,gu jun ling xin,郭 娟 谅 羡,姓郭 娟秀 原谅 羡慕 城郭 婵娟 谅解 欣羡,代替 享受 维持 珍惜 羡慕 真诚 光阴 宽广 奉献 争先恐后 好不热闹,自由读课文，说说每个自然段的意思。,（1）写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。,（2）写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和孩子们见面。,（3）写巴金爷爷认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。,自由读课文，说说每个自然段的意思。,（4）写巴金爷爷认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。,（5）写巴金爷爷希望孩子们珍惜时间，好好学习。,（6）写他对孩子们的祝福。,这封信是巴金爷爷对他的家乡
3、的孩子所说的话。我们读来也很受教益。 你对哪些话感受很深呢？ 从这些话中你看出巴金爷爷是个什么人呢？ 字里行间又表达了他的什么情感呢？,初读感知,想象说话：孩子们在给巴金爷爷的信中讲了些什么？,巴金爷爷，（ ） 提示： （1）巴金爷爷创作了千万字的作品 (2)巴金爷爷87岁的高龄，身体又有病 （3）作为家乡的孩子，可以向巴金爷爷介绍家乡的 （4）作为小学生，还可以向巴金爷爷汇报,齐读第一段思考：家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？在文中找一找答案。,87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课文第二段，找出有关句子。,我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说给每个同学写一封信，或者像五年级郭小娟同
4、学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。,画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的句子。,同学们用“多么多么”口头造句。,巴金是普通人吗？他只把自己当作普通人说明了什么？,小组讨论,巴金爷爷虽然是享誉世界文坛的名人，但他却把自己当作普通人。他希望再活一次，重新学习、重新工作，让生命更有意义。可见他品德多么高尚啊！,巴金为什么写作？默读课文，找出相关的句子。,我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。,请同学们用带点的词语口头造句。,理解“让生命开花”的含义。,“开花”并非指自然意义上的开花，而是指人生放出光彩。
5、“人人为我，我为人人”可以作为理解巴金爷爷这句话的最好注释。“爱、同情、精力”和“时间”为自己生存所花的能有多少，更多的时间都给予了别人，而为别人活着，生命才有意义。,文中哪一句表达了“让生命开花”的意思。,请同学们齐读这句话。,生命的意义在于奉献而不在于享受。,口语练习,人生的意义在于奉献，而不在于索取。如果你是一棵大树，就要（ ）；如果你是一泓清泉，就要（ ）；如果你是（ ），就（ ）,口语练习,让我们的生命为别人开一次花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，（ ）是一朵花，（ ）是一朵花能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是伟大的人。,学习书信：,1.书信的格式分五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。,2.对照课文，指明书信的五个组成部分。,2003年感动中国颁奖词: 穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变,一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮了多少人灵魂的灯塔;他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。,达标检测,1.同学们给巴金爷爷写一封信。,2.完成课后练习二。,谢谢观赏,
