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1、淮安市职业学校“两课”评比,东方神韵 中国民族器乐,说 课 要 点,教学 反思,一、教材分析,是职业学校幼儿教育专业重要的一门课，是后面以岗位定位为基点的项目课程的理论基础和实践基础。,教材处理,以 能 力 为 本 位,赶圩归来啊 哩哩,理论基础,项目三 基本技能,项目一 中国民族乐器认识,项目二 区分三种声乐理论,项目四 歌唱创编,以 职 业 实 践 为 主 线,以 项 目 为 主 体,升华,升 华,一、教材分析,课 时 安 排,1课时,1课时,1课时,说 课 要 点,二、学情分析,不具备辨识中国民族乐器的音色能力。,让学生尝试接触乐器实物，多给学生动手的机会，让其充分发表见解，激发其学习积
2、极性。,未知,已知,想知,怎么知,中职幼教 二年级学生,已初步认识中国民族乐器的分类。,迫切希望接触到这些乐器，希望动手操作，利用在未来的教育过程上。,对幼教专业充满向往，少部分学生属于场独立性学习者，大部分学生属于场依存性学习者。,说 课 要 点,教学目标,知识与 技能,过程与 方法,情感态度与价值观,三、教学目标,1.认识中国的民族乐器，了解中国民族乐器起源的时代，起源时期乐器的特征与现代乐器的特征并辨认民族乐器的四种类别及音色。 2、通过对器乐曲的欣赏、分析，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力。,通过音乐赏析与讲解，让学生获得积极、愉悦的情感体验，激发学生对民族音乐的热情，让
3、中国民族音乐更加走进学生，发扬中国民族文化。,说 课 要 点,教学重点,四、教学重难点,认识中国民族乐器并辨识分其类别音色；区分三种唱法，用正确歌唱方法学唱赶圩归来啊哩哩。,教学难点,能够用适当的乐器给歌曲赶圩归来啊哩哩伴奏或是进行其他形式的创编。,说 课 要 点,五、教学设计,情境教学法,小组讨论法,任务驱动法,实物演示法,教 法,五、教学设计,学 法,接受任务,探究学习,尝试表演,综合运用,任务单导学法,合作探究学习法,学生为中心老师的指引、同组成员的配合知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。,五、教学设计,和终结性评价相结合,理论评价和实践评价相结合,过程性评价,说明： （1）前三
4、项评定标准： ：小组讨论时积极主动，有好点子，在小组中起着示范作用； ：能与他人交流和合作，在其他人好点子的基础上进行概括； ：能参与讨论，但需他人提醒或提示，没有自己的意见。 （2）第四项评定标准： ：能高质量、高效率地完成任务，并能指导他人完成； ：能圆满完成任务，并自己解决遇到的问题； ：能完成任务，但需要在现场指导下。,项目效果评价表,说 课 要 点,六、教学实施,六、教学实施,激趣,创设情境，导入新课,用时4分钟,六、教学实施,六、教学实施,激趣,创设情境，导入新课,设计目的：先将学生引进生活，在具体情境中体验、感受教学内容，再通过创设问题情境激发学生学习新知识的兴趣。,用时4分钟,
5、六、教学实施,让学生“做中学，学中做，做中悟，学做悟合一”。,结合,六、教学实施,探究与 实践,将单元知识点分解成三个课堂任务： 任务一 辨识中国民族器乐 任务二 区分声乐三种唱法 任务三 学唱赶圩归来啊哩哩,通过任务驱动，促使学生不断地、自发地投入到学习活动之中，让学生亲身经历“知识建构”的过程，在活动过程中感受、感知、感悟，进而升华、积淀、内化，最后达到知识的建构，并使其获得成功的体验。,六、教学实施,欣赏相关音乐阅读教材内容，分组讨论： 1.我们民族器乐如何分类？ 2.辨识这些乐器的音色。 （通过学生的欣赏体验，教师的实物演示讲解，掌握这一节课的内容。这样的方式尊重了学生学习的主体性地位
6、。教师也积极的参与了学生的学习活动。）,任务一 认识中国民族器乐 用时45分钟,教学实施,1.思考：播放的示例音乐，判断是哪些唱法,任务二 区分三种声乐唱法,2.小组讨论：从呼吸、共鸣、吐字、表演方面来区分？（教师引导启发）,（用时45分钟）,教学实施,1思考：聆听，这首歌是哪一种声乐唱法？,任务三 学唱歌曲赶圩归来啊哩哩45分钟,2分组讨论：我们该怎么设计这首歌的创编呢？,目的：展现作品的同时，将歌曲中的个别大跳音程，变化音和节奏型着重表现出来，吸引学生的注意，能从欢快的情绪中感染学生。,六、教学实施,理论依据：建构主义教学理论提出学习是获取知识的过程，但知识不是通过教师传授得到，而是学习者
7、在一定的情境下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。,六、教学实施,六、教学实施,丰富学生获取知识的途径，使他们在集体中进行知识和经验碰撞； 提高动手能力和实践操作水平，加深对知识点的理解。,六、教学实施,总结,设计目的：继续发挥学生的主体作用，引导学生积极、主动地将新旧知识进行比较。,用时2分钟,六、教学实施,升华,布置作业,可以尝试选择合适的民族乐器去为歌曲进行编配吗？,用时5分钟,任务一 辨识中国民族器乐,六、教学实施,第1课时教学实施过程：,任务二 了解区分三种声乐理论,六、教学实施,第2课时教学实施过程：,六、教学实施,第3课时教学实施过程：,任务三 歌曲演唱赶圩归来啊哩哩,说 课 要 点,资源整合,说 课 要 点,八、教学反思,取 得 的 教 学 效 果,1、通过任务驱动，学生自主参与学习，经历探索知识的过程，提高了合作学习的能力。,2、采用“理实一体化”教学模式，强化了技能培养，学生提高了实践操作能力。,八、教学反思,不 足,八、教学反思,改进方向,1还课堂给学生；,2分层次教学；,3更新理念，形成特色。,感谢专家评委 恳望不吝指教,
