《切皆有可能》ppt课件

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1、一切皆有可能,台州市路桥区教育局教研室 叶丽春,小学英语口语终结性评价规范操作可行性初探,一 缘起,1. 我区小学英语的现状,2. 我们的困扰,3. 我们能做什么?,二 酝酿,心动不如行动,2. 反复斟酌的第一步 做,还是不做?,3. 曾经的探索与尝试,全区小学英语课堂教学进度调查,个别学校的评价方式,路桥实验小学学科教学质量评价方案 考试科目：语文、数学、英语、 考查科目：科学、品德与社会、体育、音乐、美术、 信息技术、劳动与技术、综合实践、 心理健康教育、人自然社会。,三 实施,我们的理解与构思,2. 各年级的笔试,倡导形成性评价、终结性笔试评价和终结性口试评价三位一体,3. 三年级的口试

2、,由各位教师按教学进度来选择，挂靠,让中学英语教师介入,中小学师生英语口语联谊活动,只要找到路，就不怕路远。 证严法师,四 口试的启动,1. 命题,出台命题细则 设计参考样卷 整理合并生成,四 口试的启动,2. 过程体现意义,提前一个半月公布考试内容, 以模拟试卷形式由各校下载 。其内容涵盖整册教材，每份模拟卷包括一定的要点。即使是课时不足的学校，也要把样卷中的诸多内容进行强化。这样等于通过口试样卷的提供，提炼了教材内容，让学生在教师的指导下，在练习中掌握了教材的精华部分。,口试预习,自以为非(65552973) 20:26:00 各校的三年级口试预习工作进行到什么程度了？ 自以为非(6555

3、2973) 20:26:21 如何操作的？ 自以为非(65552973) 20:26:36 各校要有备案 梁晓(416797314) 20:27:55 准备什么时候测啊 汪海燕(86949413) 20:27:55 这学期的口试是不是学校老师自己安排的啊?,QQ群里的对话,自以为非(65552973) 20:28:54 你们是不是到测试前几天才给学生练的？ 汪海燕(86949413) 20:29:15 不是啊，阮嫣嫣已经开始练了 自以为非(65552973) 20:30:57 我们的目的是给学生时间来熟悉 掌握 运用 最后的测试只是出口 汪海燕(86949413) 20:31:48 我觉得这样

4、的测试对学生非常有利，给他们实在的压力，他们才会去读，去记。,当过程得以扎扎实实地进行， 一切皆有可能。,五 细节决定成败(口试的具体操作),正式考卷的确定,2. 组考 正式通知的发布,3. 调整,4. 口试的组织与管理,关于举行2008学年第二学期三年级英语口试的通知 全区各小学： 为认真贯彻落实英语课程标准的要求，全面评价学生的英语能力，根据工作计划安排，我室在开学初已经向各校发布消息，决定于2008学年第二学期期末在三年级举行英语口试（口试内容已经于五月初在网上公布）。现将具体事项通知如下： 1. 小学英语三年级口试题由中学教师到小学检测时带来；共5套，各小学从中抽取一套，复印使用。教研

5、室不在网上公布试题内容。 2. 请各中心小学教务处主动与相关中学教务处联系有关口试事宜；中学教师来小学服务请做好接待工作。口试时间以6月22日6月24日之间为宜。 3. 口试成绩总分为30分。由中学教师到各中心校进行口语测试，各完小的英语口试工作由中心校组织进行。 对学生进行英语口试直接涉及到对学生和教师的评价，因此，各学校要高度重视，精心组织，严格按程序操作，全力协助中学教师和中心校教师做好测试工作，确保测试的信度和效度。 路桥区教育局教研室 二九年六月九日,口试的组织与管理,一、分级负责 二、时间安排 三、试题及评分标准 四、考前准备 五、测评办法 六、结果处理 七、组织与管理细则(学校)

6、 八、口语测评教师须知 九、英语口语测试流程 十、致考官,2008学年第二学期三年级英语口试实施办法,为指导和规范各校三年级英语口试的工作，特制定2008学年三年级英语口试实施办法。 一、分级负责 在2008学年第二学期三年级英语口试中,区英语教研大组负责全区三年级英语口试方案的制定、命题等方面的工作；各小学主管教学的副校长全面负责本校的口试工作，教导处负责统筹安排、督促落实和成绩统计，校英语教研组长负责组织协助测试、评分等工作。 二、时间安排 本学期末，由区教研室统一安排检测时间，原则上一个上午或一个下午的时间内完成。 三、试题及评分标准 口试命题以英语课程标准（实验稿）为标准，以教材为载体

7、，内容为本学期的全部内容。试题及评分标准由区教研大组负责命制。题型比样卷有所减少，难度有所降低。,2008学年第二学期三年级英语口试实施办法,四、考前准备 1、成立测评小组 测评小组应按照任课教师回避的原则安排：参加测评的教师要做到公平公正、具有较高的业务水平。 2、培训学生。 各位任课教师应及早向学生宣传口试的重要性，让学生从平时做起，早做准备。口试前一周，向学生讲明口试具体的做法、内容、题型、评分标准等。 3.印发班级英语口试成绩表。 口试前12天，各校教务处应按班级数准备好班级英语口试成绩表（附件二），以备统计各班口试成绩。,2008学年第二学期三年级英语口试实施办法,4、培训教师。（需

8、要到完小测试的） 口试前12天，各校应组织全体测评教师进行口试方法和标准的培训。挑选5名代表各层次水平的学生，提前进行口试，全体测评教师参与打分。考完一名学生，全体教师应立即讨论如何把握评分标准，让全体测评教师准确领会和把握评分方法和标准。 5、安排测评场地。 测评场地应靠近学生候测的场地，以方便学生；但不得置于学生候测的场地中，以避免干扰。,2008学年第二学期三年级英语口试实施办法,五、测评办法 1、各班口试时可由任课教师负责组织学生。 2、每一个班的口试在同一时间进行。 3、口试过程中，教师依照口试评分标准进行评分。 六、结果处理 1、学生口试结束后，英语教研组长应立即将班级英语口试成绩

9、表收齐，交教务处。由教务处加盖公章后暂存。 2、将口语测试成绩以30%计入总评分。,英语口语测试的组织与管理,1、每个学校设一名主考和副主考，具体负责本校口语测试的组织工作。 2、学校要为口语测试准备侯考室和考试室。在互不干扰的前提下可以在同一地点同时进行多组口试。 3、学校准备每班考生的花名册。以班级为单位，学生佩戴证件，按学号编序依次参加口试。 4、为了保证口语测试过程的有序进行，每一侯考室由两位教师组织考试，包括核对考生姓名、维护秩序、分派考生前往口试室。 5、为了保证口语测试过程的顺利进行，学校在每一考试室门口安排一位非英语教师维护秩序。该教师不参与口语测试的各项工作。,尊敬的考官：

10、你们辛苦了，非常感谢你们对小学英语的支持和帮助！全区的小学英语教师感谢你们！ 下面就本次口语测试提几点需要你们关注的： 1、在测试中要维护口语测试的公正性和公平性。 2、在测试中态度要亲切。提问学生或与考生对话中使用学生学过的词汇、与学生对话或提出问题时使用正常语速。（第一大题每个问题最多问两遍，为了尽量保证评价的公平性，不做更多的提示）。 3、考查学生字母情况时打分建议：能全部准确而流地背诵者得6分，错1-2个者得5.5分，错3-4个者得5分，以此类推，不会背者不得分。考官对学生的考试情况做适当的记录，以便准确记分。(提供考官几张白纸),致考官,4、第四大题吟诵歌谣和唱歌曲，如果考官不熟悉旋

11、律，可以请任教其他年级的英语教师先示范一下（避开任教三年级的英语教师）。歌曲如果比较长，请考生唱一段即可，可能本次测试的时间相对比较紧张。 5、第五大题是经过整合的对话，总分是五分，考官在打分时特别要关注的是根据考生会读内容的量和质进行打分。不要评大概或总体的印象，应有所记录，该考生能读几分之几。 6、第二、三、四份卷要提供给每个考官一本书和一支铅笔。（如果学校没有提供，请你们及时和学校英语教师联系。） 路桥区教育局教研室 路桥区小学英语教研大组 二OO九年六月十五日,当抓起始、抓细微成为一种习惯， 一切皆有可能。,六 分数不是唯一,当认识到学生是学习的生命， 当学生不再是分数的符号， 当学生

12、学有所乐,学有所用， 当分数不再是唯一， 当多元评价进入真实档案之时， 一切皆有可能。,当我们把教育工作当作生命事业来追求时， 一切皆有可能。,七 态度决定一切(评价的意义),评价是一种立体的学习方式,2. 评价为教学打开了一扇窗,对中学教师的调研回访,评价搭建了学生历练的平台,评价搭建了教师历练的平台,评价不仅锻炼了命题教师的命题能力， 且提高了其思辨能力。,1. 组织很好。校长、英语教师热情接待，学生对口试很感兴 趣。英语面试老师回来心情很好，还希望下次参加这项工作。,部分调研记录,2.我们受到校方及英语老师的热情接待。测试时，校方把我们安排在两个教室，学生在教室外排好队，很有秩序。测试后

13、，我们觉着小学生是很可爱的，小小的声音读英语是很好听的。,3. 我们派出10名老师测试五个班级，大概270个学生。每个班级有两位老师测试，单号由A老师负责，双号由B老师进行。小学老师和领导热情接待，测试场所比较干净和安静。学生的精神面貌饱满，基本上不太紧张。测试后我们（考官）再碰头一下，都感觉不错。,1. 能否允许学生进行口试的补考？许多小学生可能紧张，面对陌生的老师更加紧张，不能正常发挥。补考可以安排在其他学生结束后马上开始。这样让学生有第二次机会，不致于失去英语学习的兴趣。,考官的建议,2. 对于一些优秀的学生直接让口试进入满分，给予免试。可以减轻评委的负担。优秀学生的确定，可以凭成绩平时

14、的英语口语大赛，讲英语故事比赛等的获奖证书为准。,教育非常重要， 但绝不能太过严肃。 当学习与快乐同行时， 一切皆有可能。,评价是一种立体的学习方式,2. 评价为教学打开了一扇窗,3. 评价是一种积极的人生态度,七 态度决定一切(评价的意义),命题教师的无偿劳动,口试考官的热情参与,第二次亲密接触-英语口试小结 路南小学吴连红,我和孩子们跟英语口语测试已经是第二次亲密接触了。虽说是第二次，但是却给了我超过数字2的感受与感动；且听我慢慢道来- 一拿到模拟试卷以后，根据这几份试卷，我给孩子们做了以下几个复习： 1 把26个字母认真整齐地写在一张大卡纸片上，让他们在每一节上课前都分两步去复习，第一步

15、，按照顺序大声朗读；第二步，同桌之间打乱顺序轮流互相抽考。 2 在每天早读的时候让他们读lets chant 和课文，读给同桌听完后让他们及时为对方指出哪里发音不准。 3 每天的对话练习和唱歌比赛让孩子们再一次地爱上了英语，他们很期待考试那一天快快来临，因为他们看到了自己也看到了同学们的努力与快乐，他们自信，在努力，快乐学英语的同时找到了自信。,第二次亲密接触-英语口试小结 路南小学吴连红,二任何一次口语考试的圆满完成都离不开学校领导的大力支持和测试老师认真，严谨的态度，这次也不列外。在这里我想和大家一起分享的是，我在看到一位测试老师完成学生成绩单时的一种感动，做过测试老师的同行们都可以深刻了

16、解到，在炎热的天气里，面对一大群孩子，还要一一地去重复和聆听同一张试卷的问题和答案，那当中的无聊和痛苦是难以用言语去形容的。可是当我看到这位老师上不但认真的打着分数而且还一一注明每个在她那里测试过的学生的不足和优点，看到这里，我感动了，我感动于她的诚恳的笑脸和认真的态度；但是我又很遗憾，遗憾没有去请教那位老师的姓名。,第二次亲密接触-英语口试小结 路南小学吴连红,三在拿到试卷以后，我看到了最后一道题，我的担心的门不由自主地打开了。不出我所料，原文进行改编以后，有些学生读对话时，就没有他们自己想象中的流利了，有的甚至就蒙了，不会读了。根据这一点我目前制定了以下两个方案； 1让课前提问更换立场，提高他们的问题意识，培养他们的思维能力。 2让他们试着都给每篇lets talk命名一个题目，给里面的人物换一个名字或情节，让他们慢慢熟悉英语考试的时候会像汉语考试一样，要学会大同小异，举一反三。,不容忽视的体会（节选） 金清实验中学 艾爱斌 22号下午，我们十位初中英语老师对金清小学全体三年级的