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1、小学心理健康活动课教案笑对挫折一、设计理念：挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰，因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。如果处理不当，它会给人造成心理压力，损害身心健康从而影响学习和生活。对学生进行挫折教育，帮助学生健康成长，有利于他们将来更好地适应社会生活。二、活动目标： 1帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。2. 学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功；通过活动，了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。3.运用体验法、情景教学法、发放自我确认表等，
2、通过音乐营造情景，图片展示情景、语言描绘情景等，引导学生在具体情景中体验、领悟。通过小组成员的独立思考、合作、讨论交流等，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。三、教学重、难点：通过情感的交流，让学生发泄内心积压的痛楚，并对挫折重新有一个正确的认识。四、活动准备: 课件、 挫折体验测试卷、学生奖品。五、活动过程：（一）游戏导入，拉近你我1热身游戏：扳手劲小朋友们，今天我们来进行一次扳手劲比赛。2请胜利的小朋友做一个表情动作，请失败的小朋友也做一个表达你此刻心情的表情3小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。今天我们一起来聊聊“挫折”这个话题。【设计意
3、图】这个小游戏，所有学生都可以参加游戏。游戏结束后组织学生交流。通过交流得知，在游戏中我们常会失败，这就是挫折。这样很自然的引出挫折这个概念。4.点击课件，揭示主题:笑对挫折（教师口述课题）师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，（教师手指课题）（二）情感分享，吐露心声1向你的挫折说：“Hi！”师：小朋友们，你们遇到过哪些挫折呢？能给大家说说吗？2小记者采访接受采访的学生谈一谈自己遇到的挫折。【设计意图】让学生谈自己遇到的挫折，把挫折这一空洞概念变成了生活中一个个具体的问题，学生对挫折这一概念有了更清醒的认识。比如：考试失败，竞选班干部落选，没有被评上“优秀学生” ，老师的批评等等。
4、原来。大家都遭遇过或多或少的挫折呀！那么，自己遇到一些问题也就没有什么了不起的，于是心中便会有了一份释然。（三）测试调查，故事启迪1现在，我们来进行一个简单的挫折体验测试。（1）你是否认为挫折就意味失败？（2）当困难落到自己头上时，你往往会认为这是个锻炼的机会吗？（3）如果有令你很担心的事发生时，你通常都能安心学习吗？对于挫折，大多数小朋友都希望越少越好，希望自己的人生如那些祝福语那样，一帆风顺，万事如意。如果一个人的成长路上真的没有挫折，没有失败，又会怎样呢？我们来听一个让人发人深省的故事蝴蝶的故事 。 大家交流： 1。蝴蝶为什么会死去？2故事给我们带来怎样的启迪？小结：这个故事让我们知道“
5、原来，挫折也是人生可贵的财富。 ”（四）案例分析，笑对挫折老师想去请小朋友们一起看个短片，这个短片曾经强烈地震撼过我的心灵。1请大家观看一段一位聋哑女孩的成长录象。2讨论交流：主人公能取得成功的关键是什么？谈话：平时，当我们遭遇到挫折时，应该如何做？ 战胜挫折解决的办法有:A、发泄法：打枕头，写日记 B 转移法：到外面玩，做别的事 C、换位法:别人遇到此事会怎样做 D、安慰法：塞翁失马，焉知非福 E、求助法:找人倾诉寻找办法 教师根据学生的回答点击相应点。小结：战胜挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上这一招半势。 【设计意图：用正反事例引导学生找到战胜挫折的方法,对学生授之以渔。 】（五）总结（背景音乐阳光总在风雨后 ）1.谈话：成长的路上有阳光，有风雨，我们要学会与命运抗争。笑着面对每一次挫折，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯,挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!勇敢面对生活,有你、有我、有他,让我们共同面对。听，熟悉的旋律又充盈我们的课堂，让我们在歌声中结束这节课吧！2谈话：小朋友们，让我们手拉手，一起哼唱这首歌吧！笑着拥抱挫折吧！【设计意图:情感共鸣,树立战胜挫折信心和集体互助意识。 】
