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1、小学心理健康活动课教案笑对挫折一、设计理念:挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰,因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。如果处理不当,它会给人造成心理压力,损害身心健康从而影响学习和生活。对学生进行挫折教育,帮助学生健康成长,有利于他们将来更好地适应社会生活。二、活动目标: 1帮助学生以积极的态度面对挫折,学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考验的健康心理。2. 学会战胜困难和挫折的方法,迈向成功;通过活动,了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折,掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。3.运用体验法、情景教学法、发放自我确认表等,
2、通过音乐营造情景,图片展示情景、语言描绘情景等,引导学生在具体情景中体验、领悟。通过小组成员的独立思考、合作、讨论交流等,使学生不仅在知识上,而且在情感、合作技能等方面都得到提高。三、教学重、难点:通过情感的交流,让学生发泄内心积压的痛楚,并对挫折重新有一个正确的认识。四、活动准备: 课件、 挫折体验测试卷、学生奖品。五、活动过程:(一)游戏导入,拉近你我1热身游戏:扳手劲小朋友们,今天我们来进行一次扳手劲比赛。2请胜利的小朋友做一个表情动作,请失败的小朋友也做一个表达你此刻心情的表情3小结:伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。今天我们一起来聊聊“挫折”这个话题。【设计意
3、图】这个小游戏,所有学生都可以参加游戏。游戏结束后组织学生交流。通过交流得知,在游戏中我们常会失败,这就是挫折。这样很自然的引出挫折这个概念。4.点击课件,揭示主题:笑对挫折(教师口述课题)师:把我们的心交给这句话,和老师一起慷慨激昂地说,(教师手指课题)(二)情感分享,吐露心声1向你的挫折说:“Hi!”师:小朋友们,你们遇到过哪些挫折呢?能给大家说说吗?2小记者采访接受采访的学生谈一谈自己遇到的挫折。【设计意图】让学生谈自己遇到的挫折,把挫折这一空洞概念变成了生活中一个个具体的问题,学生对挫折这一概念有了更清醒的认识。比如:考试失败,竞选班干部落选,没有被评上“优秀学生” ,老师的批评等等。
4、原来。大家都遭遇过或多或少的挫折呀!那么,自己遇到一些问题也就没有什么了不起的,于是心中便会有了一份释然。(三)测试调查,故事启迪1现在,我们来进行一个简单的挫折体验测试。(1)你是否认为挫折就意味失败?(2)当困难落到自己头上时,你往往会认为这是个锻炼的机会吗?(3)如果有令你很担心的事发生时,你通常都能安心学习吗?对于挫折,大多数小朋友都希望越少越好,希望自己的人生如那些祝福语那样,一帆风顺,万事如意。如果一个人的成长路上真的没有挫折,没有失败,又会怎样呢?我们来听一个让人发人深省的故事蝴蝶的故事 。 大家交流: 1。蝴蝶为什么会死去?2故事给我们带来怎样的启迪?小结:这个故事让我们知道“
5、原来,挫折也是人生可贵的财富。 ”(四)案例分析,笑对挫折老师想去请小朋友们一起看个短片,这个短片曾经强烈地震撼过我的心灵。1请大家观看一段一位聋哑女孩的成长录象。2讨论交流:主人公能取得成功的关键是什么?谈话:平时,当我们遭遇到挫折时,应该如何做? 战胜挫折解决的办法有:A、发泄法:打枕头,写日记 B 转移法:到外面玩,做别的事 C、换位法:别人遇到此事会怎样做 D、安慰法:塞翁失马,焉知非福 E、求助法:找人倾诉寻找办法 教师根据学生的回答点击相应点。小结:战胜挫折有那么多方法,如果你遇到了挫折,就可以用上这一招半势。 【设计意图:用正反事例引导学生找到战胜挫折的方法,对学生授之以渔。 】(五)总结(背景音乐阳光总在风雨后 )1.谈话:成长的路上有阳光,有风雨,我们要学会与命运抗争。笑着面对每一次挫折,笑着度过每一天,让挫折成为你成长的阶梯,挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!勇敢面对生活,有你、有我、有他,让我们共同面对。听,熟悉的旋律又充盈我们的课堂,让我们在歌声中结束这节课吧!2谈话:小朋友们,让我们手拉手,一起哼唱这首歌吧!笑着拥抱挫折吧!【设计意图:情感共鸣,树立战胜挫折信心和集体互助意识。 】