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1、四年级音乐山谷静悄悄说课稿大家好，我所执教的是人音版小学四年级第七册第七课回声中的一课山谷静悄悄。这是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，一段体结构。歌曲一开始用“XOXOX ”的节奏、很弱的音量，把我们带到了宁静的山谷之中，然后节奏紧缩并运用了切分节奏，描绘了充满生机的美丽山谷。歌曲共分为四段，前三段旋律完全相同，第四段旋律稍作变化，但由于歌词在形象、意境上有丰富细腻的变化和发展，从而歌曲的动感不断增强，使人们对山谷中的美丽景色产生想象，有如身临其境之感。结合本课内容，我围绕音乐课程标准中所阐述的三个维度课程总目标，制定了本课的教学目标为：一、 情感、态度、价值观目标通过演唱歌曲，使学生领略山
2、谷中的美丽景色，激发学生热爱大自然的情感。二、 过程与方法目标通过体验、模仿、合作等教学方法，使学生能用优美的声音有感情的演唱歌曲。三、 知识与技能目标在音乐活动中初步掌握力度记号：f、p、。并能用恰当的力度表现音乐的情绪。本课的教学重点是：能够准确演唱歌曲山谷静悄悄，并能控制歌唱的声音，表现歌曲的情绪。教学难点是：初步掌握音乐力度记号，并能在歌曲演唱中恰当的表现出来。教学过程的设计共分为以下四个部分：一、 音乐活动二、 聆听体验三、 学唱歌曲四、 表演升华针对本节课的知识点“认识力度记号”，我在课前设计了一个“敲鼓”的音乐活动。这样不仅一下把孩子的注意力吸引了过来，激发了学习的兴趣，而且通过
3、鼓声的变化，使孩子在听觉上很直观的感受到声音力度的不同。再通过孩子亲自用不同的力度“敲鼓”来模仿歌曲中的节奏“XOXOX ”，不仅很自然很轻松的掌握了力度记号，还为后面学唱歌曲做了一个节奏铺垫。音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。在本课中，我把这首歌曲始终贯穿于课堂上。从一开始的音乐律动，到最后的表演升华，都使用的是这首歌曲的音乐。那么，一节课中一直播放同一首歌曲，会不会使学生感到枯燥乏味呢？这就需要老师在教学设计上花费心思。我的每一遍聆听，都会给学生不同的要求，或是音乐律动，或是提出问题，或是节奏伴奏等等，总之让学生带着思考去聆听，每一遍都有不同的收获。在学唱歌曲中，我采用了自主学习与合作学习相结合的方法。歌曲的结束句由于出现了连续的休止符，节奏比较难掌握。针对这一难点，我采用了奥尔夫教学法，运用简单的肢体动作，来表现歌曲的节奏。这样一来学生有了学习兴趣，并不会觉得演唱困难，而是在动作表演中很自然的就唱会了。总之，在本课教学中我主要运用了聆听、体验、模仿、合作、表现等方法，由浅入深，循序渐进、实践感受、逐步拓展。使学生们能够通过音乐的表现，扎实的掌握教学重难点，达到应有的教学目标，能展示自我，获得美的体验。
