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1、四年级语文上册白公鹅优秀教案板书阅读白公鹅优秀教案1【教学目标】、同学能以一定的速度进行默读,能够体会两只白鹅的不同之处。、初步体会作者表达方式的不同。、体会作者对白鹅的具体描写,唤起同学对动物的喜爱之情。【教学重难点】通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。【教学课时】课时。【教学过程】一、复习引入、我们认识了著名作家丰子恺笔下的白鹅,谁来说说它给你留下了什么样的印象?、这节课我们再来认识一只白鹅,它就是俄国作家叶诺索夫写的白公鹅。板书课题: 白公鹅二、新课学习、同学默读课文,要求:给自然段标号;在文中勾画出二类生字,多读几遍;哪些词、句、段给你印象最深?可以勾一勾,写一写。、同学交流
2、。、谁来说说这只白鹅给你的印象是什么?你是从哪些地方读出来的?、这究竟是只什么样的白鹅?请大家再次默读课文,概括一下。(耀武扬威)的大公鹅(威风凛凛)的大公鹅(派头十足)的大公鹅、好一只拥有海军上将衔的大公鹅,那丰子恺笔下的白鹅又是怎么样的呢?谁来概括一下?(高傲的)、学到这里,同学们讨论一下:同是白鹅,但不同作者的笔下又各有姿态,两位作家的写法有哪些相同?哪些不同?相同点:抓特点,围绕特点来写。不同点:前者抓住一个特点高傲,围绕总写句(好一个高傲的动物)从三个方面(叫声、步态、吃相)突出其高傲;后者先写大白鹅应当荣膺海军上将衔,然后再写为什么应当荣膺?在解释说明中写出了白鹅的特点。我们写作文时,就应该抓住事物的特点,突出其特点。【板书设计】、白公鹅步态:慢条斯理海军上将派头活动:无忧无虑自由自在