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1、四年级语文咏鹅说课稿今天我说课的内容是辅读学校教材实用语文第七册第5课咏鹅。悠悠岁月，上下五千年。中国浩如烟海的古诗词，有着如此灿烂的文化，博大而精深。唐时就有人人会吟诗的风尚。古诗文的朗朗上口，使人易诵易记，它那富有音乐性的节奏，至今，仍焕发出不息的艺术生命力。咏鹅是一首儿童十分熟悉的古诗，不少学生在幼儿时就会诵读。放在课文的第一篇，让其读读、背背、看看图、做做动作，自解其意，培养学生学习古诗的兴趣。这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态，写得极为生动活泼。首句连用三个鹅字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。这三个鹅字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜
2、，高兴地连呼三声鹅、鹅、鹅。次句曲项向天歌，描写鹅鸣叫的神态。曲项二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。三、四句写鹅游水嬉戏的情景：白毛浮绿水，红掌拨清波。浮拨两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。白毛红掌绿水等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两者互相映衬，构成一幅美丽的白鹅嬉水图，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。根据学生的特点以及教材安排。我设计的本课教学目标：1、引导体味诗的情趣，指导有感情地朗读古诗。（语感目标）2、会认鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波，会写曲、波。（技能目标）3、逐步培养自学古诗
3、，自吟古诗的兴趣。(情感目标)教学重点是：会认鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波，会写曲、波。教学难点是：引导体味诗的情趣，有感情地朗读古诗。我准备用四教时完成。第一教时通过看图初步理解古诗的内容。第三、四教时进一步诵读古诗，背诵古诗并做课后练习。今天我重点讲一讲第二教时。分四个环节教学：第一环节：认识一位新朋友，激起学生兴趣。从图到字再到整首古诗，抓住时机进行语言文字的训练，为下文学习埋下伏笔。读出诗的味道，又让学生趣味盎然。第二环节：学习古诗，理解诗意。首先展示熟悉的古诗插图，一幅切合诗意的图画，能使诗教学直观化。学生点击喜欢的古诗进行朗诵。进一步激起孩子学古诗的热情。还采用师生扮演不同角色朗读这首古诗，可以减轻学生思想压力，并能引导他们去积极思维。在朗读古诗的过程中，寓教于嬉。把理解诗意和语言训练结合起来了。第三环节：学写生字。课后的二个生字是要求学会的，能力训练的重点依然在自己学会让其会自己看曲、波在田字格中的位置，自己会体会笔顺，自己会临写和校正。让学生自由选择的权利，显得开放自主。最后涂色练习这一环节让学生动动手、涂涂色，激发兴趣，寓教于乐，减少了许多繁琐的讲解。同时，化诗为画，画中领悟，不仅有利于学生理解古诗内容，更有利于入情入境，突破难点。板书设计：第5课咏鹅鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。以上是我初步的设想，如果在教学中遇到问题，及时调整教学。
