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1、,语言表达之得体 金榜苑文化传媒教研中心,一、考点解说,语言表达的得体指能够根据交际的语境恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。语言表达的得体就是要根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。有人通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。这是很有道理的。 命题往往着眼于：依据语境，用语准确句式恰当；看准对象，用语讲究分寸；适应场合，巧妙用语；把握语体。 得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。它牵涉的问题很多，这里仅从中学生的实际出发，作简要说明。,得体,注意场合,有位从事教育多年的老先生去世，亲属们怀着悲痛的心情为其办丧事。追悼会上教育局长致悼词：“-该
2、老先生从事教育多年，在本职工作上兢兢业业，现在他去世了，我们还是比较悲痛的”,现在他去世了，我们,还是比较悲痛的,注意对象,注意场合,错在哪里？,A.您来作报告，想必会感到荣幸！ B.老大爷，您别这么磨磨蹭蹭的，OK? C.这是你家来的电报，说你奶奶死了！ D.快带孩子去医院吧！再不去，会得脑 膜炎死掉的！,下列各项中最适合填在横线上的一项是（ ） 某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。_。” A 这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀 B 这既是他的光荣，也是我们学校的光
3、荣 C 这既是本校的自豪，也是他本人的自豪 D 这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲,注意礼貌,得体,注意对象,注意场合,你正在排队买东西，一个后来的插到前面。 A.你高声喊：“排到后面去！” B.你笑声说：“真好意思！” C.你不吭声，生闷气。 D.你？,得体还要注意,注意语体（口语和书面语） 注意谦敬（使用谦辞和敬辞） 注意色彩（感情的褒贬） 注意表达（恰当的表达方式） 学会面陈和转述,二、典题回顾,1. 在日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（2005年高考全国卷三） 例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以
4、说“特意登门拜访 （1）邀请朋友到家里做客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家_您_”。 （2）把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“某某先生_”。 分析：根据上文推知谦敬语。解答此题的关键是平时要注意礼貌用语，积累谦敬词语。如：拜访、光临、斧正、恭候、舍、家、令等等。,恭候,光临,指正,2. 王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措辞文雅。（不超过40个字）（2005年高考全国卷一） 答： 分析：解答此题要注意符合请柬这种应用文
5、体的特点，以及提干中所提供的相关信息,答案提示：称呼得体（如称“刘伯父伯母”等），表述简明(如写明邀请的具体时间、地点、邀请缘由等)，措辞文雅（如用上“家父、寿辰、恭请、光临”等词）。,3. “五四”青年节，希望中学邀请校友高明同学回母校演讲。根据以下材料，请你以学生主持人的身份把他介绍给同学们。（不超过80字）（2005年高考福建卷） 材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父亲，46岁，党员，大学毕业，机关工作人员。母亲，45岁，大专毕业，小学教师。高明2004年毕业于希望中学，现为福建大学外语学院一年级学生。身高175厘米，圆脸，小眼。从小喜欢文学，爱好书法、体育等，小学时获得
6、校“优秀班干部”称号和“故事大王”比赛一等奖，初中时获得县硬笔书法比赛二等奖，高二时获得市演讲比赛一等奖，大学时获得省大学生演讲比赛一等奖。为了这次回校演讲，他阅读了演讲与口才、大众幽默等刊物，写了一大本读书笔记，精心准备了演讲稿放飞青春。 答：,答案：高明同学是我校2004届校友，现在是福建大学学生，他爱好广泛，曾荣获省大学生演讲比赛一等奖。让我们用热烈的掌声欢迎他做放飞青春的演讲。,分析：本题是根据所提供的内容为学生主持人组织串台词，大体内容是介绍高明的基本情况，没必要泛泛而谈，如高明的性别、年龄、家庭、父母情况、容貌特点，这些完全可以不谈，而其他的内容也要简约。,5下面是周华同学给博物馆
7、金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。（1995年全国卷） 金馆长： 您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，别行蹉商。 周华 5月18日 找出并改正用得不得体的词,到、去,不得不、只好、只能,商量 、商议或商定,本题考查根据交际对象，交际语体做到语言得体的能力。便条应是用通俗的口语写的应用文字；本便条是一名同学写给博物馆长的，根据这两点作判断，“光临”不得体。这是一个敬词，它不应该用在“我班同学”身上，应改用“到、去”。“决定”用得主观、生硬、没礼貌、不得体；再从上下文看，“改期”是被迫的，所以应改为“不得不”、“只好”、“只能
8、”之类。“蹉商”属政论语体的词语，用于庄重的场合，这里应改为口语的“商量” 、“商议” 或“商定”等。,6根据下面说明，完成后面两题。（1994年全国卷21题） “育人财会职业高中”为及早安排本校毕业生的工作，在报上登了一则启事，标题是“育人财会职业高中预聘毕业生。”该标题意思表达得不准确。请分别按以下两项要求对该标题进行修改。（修改后要符合刊登启事的本意，学校全称不得改动） （1）保留“预聘”一词，不超过15字 （2）不用“预聘”一词，不超过13字。 ,育 人 财会职 业 高中 毕 业生 欢迎 预 聘,育 人 财会职 业 高中 毕 业生求 聘,这道题考查的是根据“目的”选用恰当的词语的能力。
9、该校在报上登启事的目的是“为了及早安排本校毕业生工作”，而标题中的“预聘”显然与表达目的相违，因为“预聘”是用人单位的行为，所以必须修改。 答案：（1）育人财会职业高中毕业生欢迎预聘； （2）育人财会职业高中毕业生求聘（职）。,7下面是某校准备张贴在大门口的一份通知稿，有三处必须修改，写出这三处的序号。（1994年上海卷） 各位来宾、各位校友： A今天是我校建校50周年的大喜日子，B感谢大家能在百忙中莅临参加。C为了校庆活动的顺利进行，D各位务必先到接待处签名，E然后领取纪念册。F10点钟到礼堂参加庆祝大会。G会后欢迎您在母校参观。 中学校庆会务组 月日 答： 。,B、D、G,本题主要考查遣词
10、用语得体的能力。b句“莅临”，来临，有表尊敬之意，但“参加”与之重复，应删去“参加”。d句“务必”不得体，有命令，强调意味，应删去。g句的“母校”只能就“校友”而言，不包括“来宾 ”，应改为“学校”，以适“来宾”、“校友”，这些不同身份的人。,三方法指导,（一）注意各种情景条件。主要是指下列三点： 1交际场合 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。,2交际对象 交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体
11、因素。在运用语言作文交际时，应该切合实际。俗话说，到什么山唱什么歌，看什么说什么话。摒弃处世圆滑这一点，从语言表达上说，肯定是必要的。譬如，曾经有少先队员到冰心家中向老人献花，问：“冰心奶奶，你今年多大了？”孩子天真、幼稚，这样问情有可原，如果年龄大一点的，按照一般习惯，应该这样问：“奶奶，您高寿？”或用其他说法，否则不得体。注意交际对象，首先应尊重对方。,3交际目的 交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同。譬如老师劝学生读读书，如果对方不想读书，老师要帮助分析原因，说明读书的重要；如果对方很用功，但效果不好，老师应在学习方法上作指导；如果对方文理关系处理不当，老师应该着
12、重谈全面打好基础，为将来的发展作好准备。如果老师不根据对方的实际确实谈话的重点，只泛泛地说一通，你愿意听吗？ 此外，还要注意自己的身份等。,例：把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中转述。要求：不变更原意；人物、人称表述准确；时间、地点交代清楚合理。 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行？” A当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。 小王说： B第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。 小王说：,这是一道高考试题，从中可以看出“得体”的一些基本要求。小李请小王转达自己的意向目的明确，明间、地点、
13、人物、事件说得清清楚楚，话也说得“客气”，包含着尊重小王的意思，也就是说是得体的。小王怎么转述呢？需要根据条件，时间不同，一是“当天下午”，一是“第二天一大早”；地点也不同，一是“校门口”，一是“语文组”；对象也不同，一是郭老师的女儿，一是郭老师本人。只有说话的目的相同。因此小王在A情境下应该这样说：“（珊珊），小李他（或她）明天上午不到语文组找你妈妈了，请转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行？”在B条件下，小王应该这样说：“郭老师，小李说他（或她）今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行？”因为同郭老师说话就在语文组，所以不要点出地点“语文组”。小王这两次“转述”都是“得体”的。,
14、（二）遣词用语应注意的问题 1正确使用谦词和敬词 汉语中不少词是有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦词；有的用于对他人表示敬意，称为敬词，这一类词语要正确使用，否则会闹出笑话。 传说的常用敬词有“贵”（如贵校、贵公司）、“大”（如大作，用于称对方的作品），“高”（如高见）、“尊”（如尊姓大名）、“拜”（如拜托）、“赐”（如赐教，请别人指教）、“雅正”（如雅正，请对方指正）、“惠”（如惠顾）等。,在交谈中，用“家父”、“家母”、“舍弟”等，这是用“家”、“舍”来谦称自己的父母、弟妹，而不能用它来称他人的父母兄弟。称别人的父母兄弟“令”表敬重，如称别人的父母为“令尊”、“令堂”，称别人的儿女可用“
15、令郎”、“令爱”。与上文所举数词相对的，如称自己的作品为“拙作”，称自己的看法为“鄙见”、“愚见”、“浅见”等。 有些词语谦、敬的倾向似不太明显，但它是客观存在，也应留意。如“鼎力支持”中的“鼎力”用于对他人的帮助表示感谢，而不能用于说自己对别人的帮助。又如“略尽绵薄”，用于年长者的自谦，也是不能随意使用的。,2遣词用语要尊重对方 人与人之间在人格上是平等的，遣词用语也应该体现这一点。譬如2003年第25题要求改写提示语，使之“亲切友善”，就包含着这样的要求。原来的提示语“禁止喧哗，不许打闹”意思自然是对的，但他反映出说话人居高临下，盛气凌人的特点，因为会使人不易接受，甚至产生反感。,例：阅读下面一份请柬，指出用语不得体的毛病并修改 请 柬 老师： 您好！ 我校定于10月20日下午3时在校图书馆报告厅举行语文教学改革研讨会，请您做好准备，务必准时出席。 此致 敬礼 中学校长办公室 2003年9月25日,这份请柬有三处不得体的毛病：“您好”，在请柬中是多余的，应该删去；“请您做好准备”，看起来很客气，实际上包含着不尊重的意味，从请柬的写作看，它也是多余的，应该删去；“务必”是居高临下，命令式的用语，也应该改。这两处，可以改为“敬请光临指导”。,3遣词用语要注意分寸 无论谦、敬、
