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1、四年级上册语文百花园三笔下生辉：夸夸同学的闪光点教学设计与反思夸夸同学的闪光点教学设计与反思一、教学内容：四年级上册语文百花园三笔下生辉：夸夸同学的闪光点二、教学目标1.启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事例，真诚地夸奖别人。2.建立自由、合作、探究的习作方式，学会学习，学会思考。三、教学重点、难点：启发学生善于发现别人的长处，建立自由、合作、探究的习作方式，学会学习，学会思考。四、教学过程:(一)、 图片导入师：同学们，请快速欣赏图片，然后说说他们在做什么？他们身上都有什么优点？（课件点击出现：热爱劳动）师：真棒！你们刚刚讲的那些总的来说就是指人的“闪光点”。（板书）师：请大家翻到课本第
2、57页，看看我们这次的习作的内容是什么？生：夸夸同学的闪光点（板书）（二）、夸夸同学的闪光点师：哦，你们还记得人的闪光点都有哪些吗？生：体贴父母、关心集体1.师：好，现在我们要进行一个小组讨论，一起来夸夸同学的闪光点。（课件出示）分别想一想你们小组要夸的同学是谁，要夸他的什么闪光点，用一个具体的事例来说明。讨论完后，组长把讨论结果记录下来。（2分钟）师：讨论好了吗？有哪个小组愿意大胆地告诉大家，你们要夸谁？（4分钟）生：我们师：这个小组真勇敢，你们想夸谁？生：xxx师：他有什么闪光点值得你们去夸？用一个具体的事例来说明一下。生：（回答：体贴父母板书）师：这小组表现得真不错，还有哪个小组愿意告诉
3、大家你们想夸谁？生：（回答：拾金不昧板书）师：今天你们表现得很积极，都能很细心地发现别人的闪光点。其实，每个同学都有自己的闪光点，都有值得夸奖的地方。今天你细心地发现了他，明天他也会细心地发现你。2、作品欣赏师：接下来，老师要给你们欣赏一篇范文。边默读边思考：想一想这个同学的闪光点是什么，具体从哪些方面来写了这个同学的闪光点？生：（默读）师：谁能举手说说这个同学的闪光点是什么，具体从哪些方面来写了这个同学的闪光点？生：（回答）师：这位同学回答得真好！还有哪个同学想补充的？生：（回答）师：这位同学回答得也很好。那你们又能快速地在文中找出一些好的词句来吗？生：（回答）师：（课件点击）3、深入引导写
4、作师：那么我们怎么样把身边同学的闪光点写得具体、生动呢？（回归黑板）就拿刚才有一个小组提到一位同学的闪光点来说：乐于助人的xxx，你能用上什么好词好句？（毫不犹豫、急忙、奋不顾身、雪中送炭）（如：小明看到老人过马路，他毫不犹豫地上前搀扶；小刚看到工人拉车，他毫不犹豫地在后面推车；小李看到小朋友找不到家，他毫不犹豫地把他送到家里。当天下午，天下着大雨，我没带雨伞，在校门口望着天空发呆。忽然雨中走来一个人，只见他一手撑着一把伞，一手拿着一把伞，朝我这边走来。啊！是住在附近的刘杰，这可真是“雪中送炭”，他走到我跟前，把雨伞塞在我手里，当时我心里真有一股说不出的滋味。）师：你们的脑袋真灵活，真是一点就
5、通。小结：在写人的时，我们只要抓住人物的外貌、语言、动作、神态以及心里来描写，运用一些好的词句，文章就会变得具体、生动。 (三)、拟题指导师：这次习作的内容是写人的，那这题目该怎么拟定呢？如刚才有同学点到的：xxx很热爱劳动，我们就可以把题目拟定为：热爱劳动的xxx，或者：xxx的闪光点（四）、笔下生辉师：好，题目我们会拟了，请看到课本58页笔下生辉。接下来就需要同学们动一动的小笔头，用书写的方式夸一夸你最想夸的一个同学。下笔前大家先要了解这次习作要求：1.题目自拟2.想想这位同学最突出的闪光点是什么？选择一件最能体现他闪光点的事写下来。要写清楚他当时怎么说的，怎么做的。3.字数要求：300400字
