《苏教版五年下用数对表示位置课件之一》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版五年下用数对表示位置课件之一(28页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、江苏省电化教育馆制作,确定位置,苏教版五年级数学下册,教学目标,1.进一步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中物体的位置,提高同学们用数对确定位置的能力。 2.进一步提高抽象思维能力,发展同学们空间观念。 3.进一步体验数学与生活的联系,增强用数学眼光观察生活的意识。,A,B,C,A(3,2),B(5,3),C(7,1),下面是一个公园的平面图。,(2,3),0,(2,6),(8,2),(1)用数对表示三角形三个顶点 A、B、C的位置。,第1题:,(2)标出点D(6,1)、E(10,1)、F(9,4)、 G(7,4),并顺次连结D、E、F、G、D。围 成的是什么图形?,(1)用数对表示三角形
2、三个 顶点A、B、C的位置。,(2,4),(1,2),(4,1),(2)标出点D(6,1)、E(10,1)、F(9,4)、 G(7,4),并顺次连结D、E、F、G、D。围 成的是什么图形?,A,B,C,(1)用数对表示点A、B、C的位置。,第2题:,A,B,C,(2)在图上标出点D(2,3)、E(4,1), 再顺次连结A、D、E、C、A。围成的是 什么图形?,A,B,C,(1)用数对表示点A、B、C 的位置。,(6,4),(1,1),(8,2),B,(2)在图上标出点D(2,3)、E(4,1), 再顺次连结A、D、E、C、A。围成的是 什么图形?,A,C,(1)用数对表示实验小学和图书馆的位置
3、。,4.下面是实验小学所在街区的平面图。,(2)图上(3,2)和(2,3)表示的位置 相同吗?,4.下面是实验小学所在街区的平面图。,4.下面是实验小学所在街区的平面图。,(3)小明从实验小学到图书馆,要向东走 几格,再向北走几格?他从实验小学 到电影院可以怎样走?,4.下面是实验小学所在街区的平面图。,(4)小强的位置在(2,7),你能沿着 方格线画出从他家到实验小学的路 线吗?,(1)用数对表示实验小学和图书馆的位置。,4.下面是实验小学所在街区的平面图。,(5,5),(6,7),(2)图上(3,2)和(2,3)表示的位置 相同吗?,4.下面是实验小学所在街区的平面图。,(2,3),(3,
4、2),4.下面是实验小学所在街区的平面图。,1,商店,图书馆,体育馆,公园,(3)小明从实验小学到图书馆,要向东走 几格,再向北走几格?他从实验小学 到电影院可以怎样走?,书店,电影院,实验小学,4.下面是实验小学所在街区的平面图。,(4)小强的位置在(2,7),你能沿着 方格线画出从他家到实验小学的路 线吗?,8.下面是一幅国际象棋棋盘的平面图。,白王,g2,黑王,黑车,白兵,d7,c6,g4,黑白棋子各有一个王、一个后、两个车、两个象、两个马和八个兵。,8.下面是一幅国际象棋棋盘的平面图。,有一枚棋走一步记录为: c6c2,用计算机可以根据需要制作不同的表格。当点击表格菜单中的“插入表格”后,就会弹出下面这样的一个对话框:,我们可以根据表格的要求,输入需要的列数和行数,如列数输入“3”,行数输入“2”,按“确定”后,就会出现如下的表格:,列数输入“3”,行数输入“2”,想一想:如果列数输入“5”,行数输入“3”,会出现什么样的表 格?,列数输入“5”,行数输入“3”,想想看:如果要设计一张你所在小组同学近几年来身高变化情况的统计表,列数和行数各应输入几?在小组里交流。,课堂小结,这节课我们学习了什么?你有什么收获?还有什么问题值得我们课后去探究?,练习三第6题。,课堂作业:,