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1、豳 T HEW O RL DOFMU版SIC_ 华夏古钓 教案 【 教授年级 】 七年级 【 课题 】 第三单元 一华夏古韵 【 教学目标 】 l 、 通过聆听、 模唱 楚商的 音乐 主题 片段感受、体验所蕴含的音乐 “ 语言” 。 感受音乐中 “ 大乐 与 天地 同和” 的大气 。 2 、认知一些民族乐器、并能将乐器进行分组。 3 、通过本次课学习，激发学生对我国民族音乐多一份 关注、多一份 热爱。 【 教学内容 】1 、听赏 楚商 ， 并尝试哼唱其音乐主 题 片段 。 2 、识别 乐器 图片，认知 乐器 的名称及其分组。 【 教学重点】 听赏 楚商 ，在听赏中感受、体会古曲的 “ 韵昧”
2、。 【 学情分析 】 五千年的文明，孕育了灿烂的音乐文化。在本单元出现 的音乐作品更是体现出华夏音乐的博大精深。如何让当代学 生通过短短几个课时的学习，逐步从不愿听赏 “ 古乐”到乐 于聆听?实现学生乐于参与、体验、感受音乐的学习初衷。 【 教学策略及创造性教学设计 】 以音响、多媒体课件、图片资料相互交融的教学方法， 以学生 为主导 ，教师以引导、启发等教学手段 ，进行课 堂教 学。在实施教学的过程中针对本学段的学生的特点进行有效 教学。在扩大音乐欣赏范围的同时，更有意识地将音乐的人 文内涵融入教学中。 【 教具使用】电 ( 钢) 琴、图片、多 媒体教学设备 【 教学过程 】 一 、导入环节
3、 教学内容：1 、组织教学：2 、出示课题 ： 华夏古韵 学习活动：教师吟唱着 阳关三叠的歌曲步入教室。 教学意图：教师的吟唱在于吸引学生的注意力。同时意 在渲染一种音乐文化的氛围。 二 、展 开部分 1 、走近“ 华夏古 韵” 听一听：l 、人声演唱 阳关三叠 2 、古琴演奏 流水 、 说一说： 你听到这些乐曲的感受?你听到哪些乐器的演 奏? 教学意图：听什么、想什么、说什么，让学生在聆听中 有所感、有所想。结合此环节可以让学生多听不同乐器所演 奏同一音乐作品。( 如 ： 流水古琴版的、钢琴版的) 2 、 “ 民乐民韵” 初识乐器：教师简介 “ 八音”分类： 乐器分组： 请同学们看一看课前老
4、师放在你们桌上的卡 丽 贵州省贵阳市王佳莉 片乐器名称 ，并将其进行分组。 教学意图： 将出现的乐器按演奏方式分组 ( 如： 弹拨组、 拉弦组等 ) 。识乐器、辩音色。 3 、完整聆听： 楚商 简介音乐作品的背景。 初听音乐感受音乐情绪。 教学意图：对音乐作品的简介，可激发学生听赏音乐的 兴趣。提高音乐感受能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。 4 、片段聆听： 楚商 复听音乐 ：听一听 ，想一想乐曲中的演奏 乐器 是?试着 说出你所听到乐器 的名称 。 简介编钟 教学意图： 要点提示， 启发思考。 对于学生的积极作答， 要及时予以肯定。 乐器简介， 帮组学生感受该乐器在表现音乐时的独特魅 力。
5、5 、再次聆听： 楚商 再听音乐：解析该作品的音乐 “ 韵味”( 试着引导学生 从音乐的旋律、节奏、伴奏乐器的音色等各方面来解读该音 乐的语言所要表达的音乐 “ 韵味” ) 。 教学意图：这是一首 “ 大乐与天地同和”感觉的音乐作 品，如何感 受到从哪些方面去感受?引导学生层层深入。 6 、哼唱音乐： 楚商 听弹奏 ，哼唱音乐主题片段。 师生同唱。 或学生分小组进行演唱。 教学意图 ： 不 同形式的学 习活动既可加深对音乐作品的 印象，又可以免去单调乏味。培养学生音乐表现能力。 7 、议一议、论一论： 楚商 将前一环节中哼唱的音乐主题片段通过改变其音乐变现 要素、演奏乐器或表现形式让学生议一议、论一论、 说一说 ， 你更喜欢哪一种改变?原因是什么? 教学意图： 多角度的感受音乐， 可加深学生的学习印象。 三、整理部分 课堂小结 ： 师生共同小结学习收获。 课后作业：歌词创作 结束语 ：为了继承和发扬中国的音乐文化，并把它推向 世界，许多的音乐人都在努力。 设计意图： 一节课的学习是不可能让学生马上爱上我们 的民族音乐的，但是可以让学生对民族音乐多一份关注、多 一 份热爱。黼
