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1、2011年高考考试大纲解读,第一部分 考试大纲解读 一.考纲变动情况的解读 1.必修一 (1)主题二（相互作用与牛顿运动定律）第一部分：“滑动摩擦”改为“滑动摩擦力”；“静摩擦”改为“静摩擦力”；说明栏目中的说明由三条减为两条，取消了“不要求知道静摩擦因数”这一说明； (2)主题二第二部分：将说明栏中的“包括共点力的平衡”这一说明改为一个单独的考点，且为二类要求； 2.必修二 主题三（万有引力定律）由三个考点变为四个考点，增加了“经典时空观和相对论时空观”为一类要求。 3.选修3-3 (1)主题二增加了两个考点：“饱和蒸气、未饱和蒸气和饱和蒸气压”；“相对湿度”。都为一类要求。 (2)增加了主
2、题四：单位制及相应说明“知道国际单位制中规定的单位符号”。 (3)增加了主题五：实验 用油膜法估测分子的大小及相应说明“要求会正确使用温度计”。,4.选修3-4 (1)主题一增加了考点“多普勒效应”，一类要求。 (2)增加了主题四“相对论”，三个考点“狭义相对论的基本假设”，“质速关系”、“相对论质能关系式”；全为一类要求。 (3)增加了主题五“实验”，“实验一：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度”，“实验二：测定玻璃的折射率”，“实验三：用双缝干涉测光的波长”。 5.选修3-5 (1)主题三（原子核）最后一个考点“射线的防护”改为“射线的危害与防护”； (2)增加了主题四“波粒二象性”，两
3、个考点“光电效应”和“爱因斯坦光电效应方程”，均为一类要求。 (3)增加了主题五“实验”，验证动量守恒定律。,二.关于能力要求的解读 1.理解能力： （1）考纲要求：对物理概念和物理规律的理解 理解物理概念、规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单条件情况下的应用； 能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）； 能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法； 理解相关知识的区别和联系。 （2）考题体现 对物理情景、物理状态和物理过程的理解 对关键语句的理解 对图象的理解,2推理能力： （1）考纲要求： 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，
4、得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确的表达出来。 （2）考题体现： 语言是推理和思维的物质外壳； 数学是推理的重要工具。 3分析综合能力： （1）考纲要求 能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中重要作用的因素及有关条件； 能够把一个较复杂的问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系； 能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题。,（2）考题体现 学会分析物理过程,抓住两条主线：时间主线、空间主线 学会等效物理过程： 学会利用物理过程： 4应用数学处理物理问题的能力： （1）考纲要求 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式
5、，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论； 必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。 （2）考题体现 函数问题 图象问题 几何条件 求极值 数学归纳法求通项,5实验与探究能力： （1）考纲要求 “四能三会”：能独立完成“物理知识内容表”中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论； 能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。 （2）考题体现 基本仪器的使用和基本物理量的测量； 基于规定的学生实验的考题； 设计性或探究性实验。,三.关于考试范围和要求的解读 1必修模块物理1的解读 本
6、模块共有两个主题三大内容，十个考点，其中二类要求的考点为五个。 （1）本模块知识特点： 概念多：质点、参考系和坐标系、时间和时刻、位移和路程、速度和速率、加速度、矢量和标量、超重和失重等； 规律多：匀变速直线运动规律、牛顿运动三定律等； 方法多： A物体受力分析的方法 B描述物体运动状态的方法 C力的合成与分解的方法 D共点力平衡问题的分析方法 E处理两类动力学问题的方法等； 十分重要的基础地位。,（2）本模块重要知识： 匀变速直线运动：非考不可，分值不低。 共点力的平衡 A.二力平衡 B.三力平衡 C.多力作用下物体的平衡 重点：基本方法 难点：三力平衡问题。 牛顿运动定律及其应用 A已知力
7、求运动 B已知运动求力 C超重与失重及其典型事例分析,（3）本模块难点分析： 有关概念、规律、公式之间的联系与区别； 图象方法的功能和作用； 综合应用中的数学方法和技巧的运用。 （4）一轮过后可能存在的问题： 对概念和规律的记忆不清晰、理解不深刻； 对常规的解题思想、步骤与方法掌握得不牢固； 综合应用所学知识解决实际问题的能力有待于进一步提高。 （5）高考对本模块的考查及命题趋势 单独命题的比重加大： 如山东07年题16（受力分析）、题17（超重现象）、题20（运动图象）； 山东08年题16（胡克定律、共点力的平衡）、题17（运动图象）、题19（失重现象）； 宁夏08题17（运动图象）、题20
8、（牛顿运动定律）；宁夏07年题16（运动图象）；宁夏09题20 （受力分析）；宁夏10题15（胡克定律）、题18（受力分析）等。,更加注重基础知识和基本方法的考查; 强化基础知识的综合应用： 力学综合题和力电磁综合题中都会考查到本模块的内容。 如：基于运动形式的综合题中常考匀变速直线运动；牛顿运动定律的应用范围更是非常广泛。,2必修模块物理2的解读 本模块共有三个主题，十三个考点，其中二类要求考点九个。 （1）本模块知识特点 概念多：合运动、分运动、线速度、角速度、周期、频率、曲线运动、匀变速曲线运动、非匀变速曲线运动、向心加速度、向心力、功和功率、机械能、三种宇宙速度、同步卫星等。 规律多：
9、平抛运动规律、自由落体规律、竖直上抛规律、圆周运动规律、动能定理、机械能守恒定律、万有引力定律等 与生产、生活联系密切，实际应用较多：火车拐弯、水流星、航天技术、人造卫星等。 （2）本模块重要知识 两种典型的曲线运动：平抛运动和圆周运动 动能定理、机械能守恒定律、能量守恒定律 万有引力定律及其应用,（3）本模块难点分析 平抛运动中两点讨论的应用 圆周运动中公式较多，应用时容易混淆；临界问题中的关键语句与隐含条件。 机械能守恒定律应用中关于弹簧弹性势能的处理 车辆起动两种模型的综合应用 天体运动中的综合应用 （4）一轮过后可能存在的问题 对物体做曲线运动的条件认识不清； 不理解平抛运动的物体在任
10、意相等的时间内速度的变化相同 平抛运动中涉及到两点讨论时有关几何关系上出现错误； 圆周运动中的临界问题和综合应用中出现失误； 对竖直方向弹簧模型运动过程中的机械能守恒问题处理方法不当； 对动能定理和机械能守恒定律列式混乱； 对作用力与反作用力的功的性质和大小认识不清； 对较复杂实际问题的模型建立感到困难。,（5）高考对本模块内容的考查 题型全面： A选择题：单独考查本模块重要概念；天体运动；功特别是变力的功的计算与分析等。 B实验题：单独考查机械能守恒定律的验证、动能定理的探究等。 C论证计算题：综合考查处理物理问题的两大方法（力和运动的方法、功和能的方法）。 份量较重，分值较高 能力要求高
11、A.情景新颖，文字量大：考查考生理解能力； B.过程复杂，综合性强：考查考生分析综合能力； C.条件隐蔽，思维量大：考查考生应用数学处理物理问题的能力。,3选修模块3-1的解读 本模块共有三个主题，二十六个考点，其中二类要求考点八个。 主题一：电场（十四个考点，二类要求考点四个） （1）本主题知识特点 基础性强：是电学的基础 概念多、抽象且概念间联系复杂：场强、电势、电势差、电势能、电容等； 规律多且重要： A库仑定律 B电场力做功与电势能的关系； C带电粒子在电场中加速与偏转的规律； D平行板电容器的电容变化规律等 （2）本主题重要知识 电场的描述，几种典型的电场； 电场力做功的特点及其分析
12、； 带电粒子在电场中的运动； 电容器特别是平行板电容器。,（3）本主题难点分析 带电粒子在电场中的运动； 带电粒子在复合场中运动及能量关系。 （4）一轮过后可能存在的问题 场强、电势、电势差、电势能等概念区分不清，三者间的关系不能正确确定； 带电粒子在电场中运动的速度（加速）、偏转距离和偏转角的推导不够熟练，遇到实际问题的分析与计算时束手无策； 带电粒子在复合场中运动时，能量间的转化关系不清。 缺少分析问题和解决问题的成套的方法。 （5）高考对本主题的考查 选择题： A.典型电场的场强大小与方向：定性分析与定量计算； B.由电场线、等势面中带电粒子的运动情况判断场强大小、电势高低、电场力做功、
13、电势能及动能的变化等； C.结合电路、平行板电容器等知识，分析带电粒子的运动情况。,论证计算题： A电场与电场的复合：先加速后偏转 B电场与重力场的复合：带电粒子的运动与受力分析 C电场与磁场的复合：情景复杂、综合性强、能力要求高 D三种场的复合：情景复杂、综合性强、能力要求高,主题二：恒定电流（六个考点，二类要求考点三个） （1）本主题知识特点 概念和规律虽较多，但难度相对较小，且高考不侧重对这些概念和规律的考查； 方法多： A电路分析(等效、动态、故障)的方法； B实验器材的使用与读数的方法； C理论推导和计算分析的方法; D实验数据处理与误差分析的方法等等. 实验占的比例大，是本单元知识
14、的重点和难点，也是高考的热点和重点。,（2）本主题重要知识 基本规律：电路的串并联规律、欧姆定律、电阻定律、焦耳定律等； 基本方法： A电路分析(等效、动态、故障)的方法； B实验器材的使用与读数的方法； C理论推导和计算分析的方法; D实验数据处理与误差分析的方法等等 （3）本主题难点分析 电路的动态分析与故障分析 含容电路的分析与计算 实验,（4）一轮过后可能存在的问题 U-I图线的斜率表示电阻; 电动机一定是非纯电阻元件; 电源输出功率越大,电源效率越高; 用欧姆表测电阻时,指针偏角大,应换用倍率较大挡; 实验元件及电路的选择凭记忆来处理. （5）高考对本单元的考查 电路的串联、并联规律
15、及电路分析. 直流电路动态分析在近几年高考中多次出现. 电学实验每年必考,特别是电阻的测量几乎年年出现. 含容电路的分析与计算是难点,也是考查重点. 电流表、电压表和多用电表的使用、改装与电路分析结合考查. 运用学过的原理设计新实验是实验命题的趋势.,主题三：磁场（八个考点，二类要求考点三个） （1）本主题知识特点 规律较多,如左手定则.安培定则.安培力与洛伦兹力等; 与现代科学技术联系紧密; 综合性较强,对学生能力要求较高; 复习中学生易出现的问题或困难较多: （2）本主题重要知识 磁场基本知识、电流的磁场 磁场对电流的作用 磁场对运动电荷的作用 带电粒子在磁场中的运动 （3）本主题难点分析
16、 安培力、洛仑兹力的分析、计算与综合应用。,（4）一轮过后可能存在的问题 对磁感应强度B的理解容易出现偏差; 对安培定则与左手定则的应用容易混淆; 对通电螺旋管内部磁感线方向不清楚; 对实际应用题中出现的几何关系分析不清; 复合场中是否该考虑重力执行双重标准; 对立体问题不能快速转变为平面问题; 综合应用中,抓不住关键条件,找不准解题切入点; 缺乏成套的解决问题的方法.,（5）高考对本主题的考查 考题题型分析 对本章的考查主要以选择题和论证计算这两类题型来进行; 考查内容分析 A结合安培力、电磁感应等知识综合考查直线电流的磁场和地磁场的特点； B结合力和运动、功和能等知识考查安培力作用下导体的运动； C结合匀速圆周运动知识考查带电粒子在洛伦兹力作用下的运动; D结合运动学知识考
