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1、北师大版一年级下册品德与生活教学设计春天在哪里教案春天在哪里教案一、教学目标1、情感与态度：通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。2、行为与习惯：鼓励学生走出郊外，用眼睛寻找春天，用语言描述春天，用心灵感受春天，用乐曲歌唱春天，在大自然与春天亲密接触。在这样的活动培养学生乐于走进自然、喜欢在大自然中活动的习惯。3、知识与技能：通过“找春天”的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，了解家乡的自然风光。在活动中提高学生的观察能力、比较能力、想象能力和表达能力。4、过程与
2、方法：在老师的帮助下，学习去探索问题，并通过活动交流体会，分享感受，获得认知。二、教学重难点重点：通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。难点：充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。三、教学准备1、布置学生查找有关赞美春天的诗篇。2、设计“找春天”记录表格。3、制作小蜜蜂、蝴蝶等动物头饰。4、准备一盒春天在哪里音乐磁带。5、制作“话春天”课件。四、课时安排1课时五、教学过程活动（一）展开想象的翅膀写春天1、小组交流：你读过哪些赞美春天的诗歌？2、读一读：指导学生读春姑娘。读中悟：读了艾青爷爷的春姑娘这首诗，你感
3、悟到了什么？3、写一写：我们也来做一个小诗人，仿照诗歌续编，写一写春天。4、总结评价。活动（二）追寻春姐姐的脚步找春天1、看一看：出示画面（春雨 池塘 青草 绿水）画面2：柳枝长出新芽。2、说一说：春天在哪里？3、填一填：你们眼中的春天。4、小组交流。5、选出你心中的“春天的使者”，并说出理由。活动（三）创设春天的情境话春天1、出示课件话春天，引导学生看课件。2、小组交流：请你来描绘春天迷人的景色，并说说春天有哪些可爱的小动物？有谁知道哪些小动物能够安全过冬，在春天又出现了？3、演一演：童话剧春天来了分组自编小剧本组内分角色戴上动物头饰上台表演。活动（四）抒发对春天的情感唱春天1、播放春天在哪里音乐，学生齐唱春天在哪里。2、课后延伸活动：举办一次唱春天“小百灵歌会”，并评出“最佳小百灵”。作业设计：有谁知道哪些小动物能够安全过冬，在春天又出现了？板书设计春天在哪里追寻春姐姐的脚步找春天创设春天的情境话春天抒发对春天的情感唱春天
