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1、六年级上学期写字教案 第十周 疏密教学要求:1 指导学生知道什么叫“疏密”;2 使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密;3 使学生会书写笔画较多和较少的字,体会疏密关系。教学时间:1 课时教学过程:一 导入1 板书课题 疏密2 激发兴趣什么叫疏密呢?为什么要安排疏密?二 新授(一)什么叫疏密 1 汉字笔画有多有少,结构形式多种多样。为了使每个字都具有生动活泼的形态,书写时需要根据字的具体情况,将某一部分写得紧一点(密),某一部分写得松一点(疏),这种安排叫“疏密”。 2 出示笔画多的字和笔画少的例字,让学生体会疏密的安排。 3 根据例字讲解: 在进行字的疏密安排时,上下结构的字,一般上部写得稍密些,
2、下部写得稍疏些;左右结构的字,则根据左右部分的笔画和形态灵活安排,但须做到合理、自然与和谐。 4 让学生琢磨一下例字怎样安排疏密关系的。(二)怎样安排疏密 1 出示例字“臻” 2 学生观察,小组讨论,“臻”是怎样安排疏密的? 全班交流: “臻”字的笔画较多,书写时,左部“至”写得较疏,形较短;右部“秦”写得较密,形较长,这样就形成了疏密对比。 3 出示“乍”字 4 学生观察,小组讨论,“乍”是怎样安排疏密的? 全班交流: “乍”字的笔画较少,书写时,笔画稍向上靠,下部空一点,这样“乍”字就显得生动活泼。(三)疏密处理得当的字 通过欣赏“上”和“囊”,体会是怎样处理疏密关系的。(四)疏密处理不当的字 这些字的疏密关系处理得怎么样?有什么地方处理得不好?三 练习写一写练习书写笔画较多和较少的字,体会疏密关系。四 小结本节课的主要内容。