《人教版九年级物理全册教案：16.2串、并联电路中电压的规律》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级物理全册教案：16.2串、并联电路中电压的规律（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、年级九年级科目物理任课教师丁小林编号：014授课时间1019课题 第2节 串、并联电路中电压的规律授课类型新授一、教材分析通过前面的学习，学生已经知道串并联电路的连接，学生能够顺利的连接串联电路，但部分学生对于并联电路的连接不够熟练。由于本节课需要学生掌握的知识点比较多，而需要学生动手动脑的时间也比较多，学生学习起来可能会觉得有点困难。二、学情分析 九年级学生的观察、思维能力有所提高，也很活跃。要充分利用学生对科学规律及日常生活中现象的好奇心，激发他们的思维能力，引导他们对物理现象做仔细观察，探究物理规律，充分发挥学生的主体作用，真正成为学习的主人。三、教学目标 1学会正确将电压表接入串、并联
2、电路，并能画出相应的电路图。2.学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。3.会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。 四、教学重点难点来源:学优高考网gkstk重点来源:gkstk.Com来源:学优高考网探究串联、并联电路中电压的规律。 来源:学优高考网gkstk来源:学优高考网难点学生自主设计实验、如何观察，如何分析，得出结论。五、教学过程设计 1.在只有一个灯泡的电路中，灯泡两端的电压与电源两端电压有什么关系？2. 不同规格的两灯泡串联。闭合开关，两灯都能发光吗？发光亮度一样吗？ 【提出问题】那么，两个或两个以上用电器组成的串联电路中，各用电器两端的电压与电源两端电压有什么
3、关系？ 【类比水压】 【设计实验】为了证明自己的观点，如何设计实验方案？（你认为这个实验如何进行？你能设计这个实验的电路图吗？请把你设计的电路图画下来。如如何设计实验表格？）让学生以小组为单位进行讨论，并利用手中的器材设计实验证明自己的观点。教师巡视，并给予必要的点拨。【归纳总结】师生讨论后，归纳方案如下：1.设计实验电路并画出电路图： 2.选用不同规格的小灯泡L1、L2连接电路。3.将电压表的两端分别连到A与B、B与C、A与C，测量电压UAB、UBC、UAC ，将测量的数据填入设计的表格 。4.改变两个小灯泡的规格，重做上述实验。【进行实验与收集证据】为了让大家做好实验，老师给同学们几点提示
4、：【友情小提示】连接电路时开关要断开；电压表的使用要正确；小组同学分工明确，各负其责。教师巡视、指导学生分组实验。鼓励学生动手实验，收集记录数据，鼓励学生间的交流和合作。收集数据L1两端电压UAB/VL2两端电压UBC/电源两端电压UAC/第一次测量第二次测量【分析论证】 师组织学生展示实验结果。【总结结论】串联电路中，电源两端的电压等于各用电器两端电压之和。U = U1 + U2【评估】下面将实验反思一下：同学们，回想刚才的实验过程，实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有失误？测量数据和所得的结论是不是可靠？有没有新的发现或疑问？请同学们互相交流，解决以上问题。【新发现】串联电路中各用电器
5、两端的电压不一定相等。【想想做做】生活中常把电池串联起来使用。那么串联电池组的电压，与每节干电池的电压之间有什么关系？【总结】串联电池组两端的电压等于每节电池两端电压之和。【练一练】1.下图所示的测量电路中，闭合开关后电压表V 1的示数为2.5 V，V 2的示数为3.8 V，V的示数应为_。2.一个用电器工作时，要求电源电压是6 V。如果用干电池做电源，需要几节串联起来？如果用铅蓄电池做电源，需要几个串联起来？【提出问题】 并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系如何？【类比水压】 【设计实验】让学生以小组为单位进行讨论，并选择器材设计实验证明自己的观点。教师巡视，并给予必要的点拨。
6、【归纳总结】师生讨论后，归纳方案如下：1.设计实验电路并画出电路图：2.选用不同规格的小灯泡L1、L2连接电路。3.用电压表分别测量小灯泡 L1 、L2、电源两端的电压U1、U2 、U，将测量的数据填入设计的表格 。4.改变两个小灯泡的规格，重做上述实验。【进行实验与收集证据】教师巡视、指导学生分组实验。鼓励学生动手实验，观察实验现象，鼓励学生间的交流和合作。收集数据L1两端电压U 1/VL2两端电压U 2/电源两端电压U /第一次测量第二次测量【分析论证】 师组织学生展示实验结果。【总结结论】并联电路中，电源两端的电压与各用电器两端电压都相等。 U = U1 = U2【评估】同学们，回想刚才的实验过程，操作中出现过什么失误或故障吗？你是怎么解决的？ 【练一练】下图所示的测量电路中，闭合开关后电压表V1的示数为2.5 V，V2的示数为_ V，V的示数应为_ V。六、练习及检测题见课件
