《北师大版第十册第四单元第一节《体积与容积》优秀教案及教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版第十册第四单元第一节《体积与容积》优秀教案及教学反思.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大版第十册第四单元第一节体积与容积优秀教案及教学反思教材分析1、体积与容积是比较抽象的概念，教材重视让学生在充分体验的基础上理解它们的意义。教材先让学生通过“说一说”的活动，交流物体的大小和容器盛放东西的多少，感受“物体有大有小，容器放的物体有多有少”。然后，教材采用直观实验的方法，引导学生解决“土豆和红薯哪一个大”的问题。用两个相同的量杯到入相同的水，再放入土豆和红薯，让学生观察水面的变化情况。通过观察，发现两个物体放入水中后水面上升了，说明它们都占了一定的空间；还能发现水面上升的高度不一样，说明两个物体所占空间的大小不一样。再学生有了比较充分感性体验的基础上，再揭示体积的概念。接着，教
2、材又提出“哪个杯子装水多”的问题，引导学生设计实验来解决。在解决问题的过程中，使学生感受容器容纳物体的体积的大小，再揭示容器的概念。2、发展学生的空间观念，是空间与图形学习的核心目标之一，也是本课时教学内容的核心数学思想。教学时注重将学生的视野拓宽到自己生活的空间，注重以现实生活中的具体实物作为学习素材，使学生体验数学与现实生活的密切联系。学情分析1、学生在第二单元已经学习了长方体的体积但是对什么是体积没有建立正确的表象，只是会计算公式而已。2本节课的知识难点在于学生对体积概念的真正理解：学生可能会受表面积概念影响，认为物体形状发生了改变，体积也会发生变化。所以在教学过程中，要充分利用直观的教学方法，让学生体会出体积概念的真正内涵。因此，在教学中，应积极引导学生通过观察、操作,手、眼、脑、口并用，运用多种感官参与学习，丰富学生的感性认识。建立有关体积和容积的正确表象，从而切实掌握所学的知识，为以后的进一步学习作好铺垫。加之本节课的学习内容比较贴近学生的生活，再辅以直观教学的方法，学生学习起来会比较轻松。 教学目标 知识与技能目标:通过具体的实验活动,了解体积和容积的实际意义，初步理解体积和容积的概念。过程与方法目标:在操作交流中感受物体体积的大小，发展空间观念。情感、态度和价值观目标:增强合作精神和喜爱数学的情感。教学重点和难点教学重难点：体积和容积的概念
