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1、小学语文基础知识专项突破之句式转换专题1、知道什么是句子,从语气和作用上了解句子的类型。2、扩句和缩句练习。3、进行句式变换练习。(1)句子及其类型1、认识什么是句子。句子就是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思,其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。例如: 我们在教室里认真地学习。师总结语认识句子对我们后面的句式变换等都有很大的帮助。2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。陈述句:能告诉别人一件事的句子,句末用句号。如:我游览了长城。疑问句:向别人提出问题的句子,句末用问号。如:日子为什么一去不复 返呢?祈使句:向别人提出要求的句子,句末一般用句号,
2、有时也用感叹号。如: 油库重地,请勿吸烟!感叹句:带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。如: 我们的生活多幸福啊!3、下面就请每个同学每种类型说一句话。指名说学习目标学习要点 (二)改变句式师总结同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样,语言效果也不一样。变换句式,就是把一个句子改变为另一个句子,意思不变。常见的有:1、把字句、被字句、陈述句的互换;2、肯定句、双重否定句的互换;3、陈述句、反问句的互换;4、直接引用和转述句互换。一、陈述句、反问句的互换1、什么是反问句:反问句并不是向对方提出问题,需要对方回答,而是用反诘(追问)的语气强调某个问题,表达某种感情。它是问
3、句的一种特殊形式,并不需要回答,答案就在句中,句末用问号。 2、常见的反问句的类型:(1) “不是吗?”一般强调某一事实,有事实明显如此的语气:1、 我这不是来了吗?(我已经来了)2、你不是不喜欢他吗?(你不喜欢他)3、你昨天不是还好好儿的吗,怎么突然不舒服了?(你昨天还好好儿的)(2) “怎么” 一般在反问句中, “怎么”不表示方式、原因,只表示否定的 语气:1、我怎么知道?(我不知道)2、你怎么能这么说呢?(你不应该这么说)3、我没学过,怎么会呢!(我不会)(3) “什么”一般在反问句中, “什么”用在形容词或者动词后面,不表示疑问,而表示“不” 、 “不要” 、 “不用”等语气:1、急什
4、么!时间还早着呢!(不要着急)2、担心什么呀!他又不是小孩子了。 (不用担心)3、这么一点小事儿,谢什么呀!(不用谢)(4)有什么在反问句中,可以单独作谓语,也可以放在形容词前,表示“不”或者“没有”:1、这有什么关系!(这没什么关系)2、笑什么!有什么好笑的!(不要笑,没什么好笑的)3、这事有什么难办的!(这事不难办)4、这有什么奇怪的!(这不奇怪)(5)谁在反问句中, “谁”用于否定,表示“没有人”或者“我不”的语气:1、谁喜欢他呀!(我可不喜欢他)2、谁知道她是怎么想的!(没有人知道她的想法)3、谁说我去上海了,我一直在家里!(我没去上海)(6)哪儿在反问句中, “哪儿”不表示场所,只表
5、示否定的语气:1、我哪儿吃得了这么多呀!(我吃不了这么多)2、这哪儿算贵呀!(这不算贵)3、哪儿有你说的这么严重啊!(没有你说的这么严重)4、哪儿呀,我根本不认识他!(不是这样)(7)还用副词“还”表示“不会” 、 “不应该” 、 “不算”的反问语气:1、这还多呀!(这不算多)2、他对你这么好,你还不满意!(你应该满意)3、上了五天班,周末还不该好好轻松一下吗?(应该好好轻松一下)(8)干什么在反问句中,多用于句后,表示“不必”或者“不该”:1、你不会做饭,买这么多菜干什么!(不该买这么多菜)2、来就来了,还带礼物干什么!(不必带礼物)3、我们就去几天,你带这么多东西干什么!(不必带这么多东西
6、)(9) (是)还是本来是选择问句,用于反问时,表示全部否定,意思是“都不是”:1、你怎么能相信他的话呢!你是糊涂了还是傻了?2、 、你这么说他,是想挨骂还是想挨打呀?3、陈述句和反问句怎样互换:反问句如何改成陈述句1、有否定词的反问句改成陈述句例:难道这不是伟大的母爱吗?这句话中有个否定词“不” ,改成陈述句时,首先要将否定词去掉,把表示反问语气的“难道”去掉,把句末的问号改成句号。即:这是伟大的母爱。有否定词的反问句,包括单重否定和双重否定,都表示的是肯定的语气,我们在转换时,要把它们变成肯定的语气。2、无否定词的反问句改成陈述句。例:谁见过这么美丽的花儿呢?这个句子的动词“见”前没有否定
7、词,改陈述句时,要加上否定词。改成:谁也没有见过真么美丽的花儿。3、有疑问语气词的反问句改成陈述句例:难道你要相信这是真的吗?改成陈述句时,要去掉疑问的语气词“难道” ,并且加上否定词“不” 。即:你不要相信这是真的。陈述句如何改成反问句陈述句改成反问句一般有三步:第一步:加上疑问词“怎么能”或者“难道”等。第二步:有“不”字的去掉“不” ,没有“不”字的加上“不” 。第三步:句号改问号例:我要称赞这朵花儿的美丽。改为:我怎么能不称赞这朵花儿的美丽呢?二、肯定句、双重否定句的互换1、双重否定句的作用:一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思,强调绝对的事实,语气更坚定有力。2、(分析)双重否
8、定句的语气比肯定句更重一些,但句意不变,方法是加两个否定词:“不不”或“非不可”或“没有一个不”等。我必须去图书馆看书。(变双重否定句)(答案)我不得不去图书馆看书。3、训练:作为一名少先队员,一定要讲一点文明。 这次活动的经过你很清楚。人人都说丽水景色优美。三、直接叙述和间接叙述互换1、可能出现的题目类型会是这几种:照样子改写句子;改用第三人称转述;把句子改为间接叙述。2、把直接叙述改变为间接叙述,要注意三点:一是改变标点;二是改变人称代词直接将第一人称“我”变成第三人称“他”,如果前面提示语你确定是女的,就用女的她,一般都用男的他。;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动,
9、但不改变句子意思。3、把间接叙述改为直接叙述也是同样的方法.4、训练:妈妈对我说:“今天晚上我有应酬,你和爸爸先吃饭吧!”一位台湾同胞说:“我是中国人,我爱中国。”姐 姐 说 , 她 明 天 送 给 我 一 件 生 日 礼 物 。父 亲 坚 决 地 对 母 亲 说 , 他 不 是 常 对 她 说 吗 ? 他 是 不 能 轻 易 离 开 北京 的 。4、扩句和缩句1、什么是扩句和缩句?扩句:扩句就是通过添加词语,把简单的句子扩充为具体、形象的生动的句子。缩句:缩句就是把复杂的长句子缩减,去掉全部或一部分附加的成份,留下主要部分。2、方法:1)扩句方法:扩句就是先画出句子的主要部分,找到了主要部分
10、,就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份,进而思考扩充什么样的词语,还可以抓住句子的主要成份,自己提一些问题。如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。2)缩句方法:缩句可按三步进行:1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”。2、找每部分的主干部分。3、最后去掉修饰、限制词语,把主干词语连接成完整的句子。总结:谁干什么。什么怎么样。什么是什么。几种常见的缩句技巧:A、去“枝”留“干”法,凡是用来进行修饰或限制的词都 尽量去掉,包括 :形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。例:二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。缩句:草把子插满了箭B、借助“的、地、得” ,这是最简单的方
11、法:把“的、地”前面的词语删除,去除“得”后面的词语例:矫健的秃鹰飞起来。缩写为:秃鹰飞起来C、 “自我提问”法:“谁” 、 “做什么”例:六(6)班的学生正在认真地听课。所以句子缩写为:学生在听课D、留住句子中的“着、了、过” ,因为“着,了,过”是时态助词,助词在句子中没有独立性,所以是不能删的可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。例:他勇敢地跨过这条小沟.解析:因为“过”是时态助词,助词在句子中几乎没有独立性,所以是一定不能删的所以缩写为:他跨过小沟 E、去掉“在(中、里)”表示特定环境和语言的词语例:我们在学习雷锋活动的过程中,取得了成绩。所以缩写为:我们取得了成绩3)、缩写句子还
12、要注意一点有些规定的词组你是不可以把它分开的。4)、训练:我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。注:句式转换的原则: 1、不改变原意;2、不能增删改变重要内容;3、可增删个别词语;4、注意层次及逻辑关系;5、尽量避免重复,可用指代词简化。五、大练兵(一)、把下面的句子缩到最简单1、丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。2、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。3、夏天中午的阳光火辣辣地照射着整个森林。4、那美丽的太阳露出红红的脸。5、姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石。6、小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。7、伶俐可爱的燕子从南方赶来了。8、我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头
13、上。9、孩子的身上像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。10、 数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。11、 杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。12、 一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。13、 我们通过显微镜看到了不计其数的细菌14、 国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。15、 我激动的流下了晶莹的泪珠。16、 深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。17、 工人们在节日里仍然坚持劳动。18、 洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。19、 例:深蓝的天空中挂着一轮金黄的月亮。天空中挂着一轮金黄的月亮。 天空中挂着月亮。宽阔的公路上奔驰着一辆崭新的汽车。他们胸前的红领巾在阳光下格外鲜艳。(二) 、扩写下面各句1、雪
14、花飘落下来。 2、音乐吸引着观众。3、心里充满希望。 4、梧桐树下有蚂蚁。5、王军放风筝。 6、少先队员挥舞着花束。(三)、把下列句子改为“被”字句和“把”字句1、大雁总是把小雁护在翅膀底下。 2、黄鹂吃了卷叶虫。3、我把这幅画挂在书桌前,多年来不曾换过。4、我终于取出了装在书包里的小人书。5、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 6、雨水淋湿了我的衣服。7、我被这动人的情景吸引住了。 8、妈妈,晚饭我已经烧好了。9、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。10、 人们打扫干净了街道。11、 科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。12、 茂密的树叶把阳光遮得严严实实。13、 战士们把来犯的敌人消灭了。14、
15、 指导员的鲜血染红了那本书。15、 大雨淋湿了方小明刚买来的新衣服10、毛主席亲自按动了连通电动旗杆的电钮。11、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。 12、刘胡兰的动人事迹深深感动我们。(四)、陈述句和反问句的互换1、为了实现四个现代化,我们应该努力学习。2、对这种坏人坏事,我们不能不闻不问。3、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。 4、我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。5、少先队员怎么能向困难低头呢? 6、不耕耘怎么会有收获?不学习怎么会有知识?7、他哪里知道人家要把他怎么样呢? 8、不经过努力,学习能取得好成绩吗? 9、没有很好理解句子的意思,能读出感情吗?10、巨大的石块能挡住小溪的奔流吗? 11、这朵花很好看,难道你可以摘吗?12、凡卡天天挨打挨饿,他怎能不想念乡下的爷爷?13、小姑娘纯洁的心灵,不正像一个含苞欲放的花蕾吗?(五)、直接引语改成间接引语的互换。(1)周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真不如他。”(2)山姆握着珊迪的手说:“我会永远照顾你的。”(3)张林告诉我: “要是星期日下雨,我们就不去看电影。”(4)妈妈对我说: “我上班去了,你中午在家自己温习功课。”(5)小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢?”(6)蔺相如说 :“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?”(7)他凑到我耳边轻轻地问:“记者,你见