小学语文基础知识专项突破之

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1、小学语文基础知识专项突破之句式转换专题1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。2、扩句和缩句练习。3、进行句式变换练习。（1）句子及其类型1、认识什么是句子。句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。例如： 我们在教室里认真地学习。师总结语认识句子对我们后面的句式变换等都有很大的帮助。2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复 返呢？祈使句：向别人提出要求的句子，句末一般用句号，

2、有时也用感叹号。如： 油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如： 我们的生活多幸福啊！3、下面就请每个同学每种类型说一句话。指名说学习目标学习要点 （二）改变句式师总结同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句的互换；4、直接引用和转述句互换。一、陈述句、反问句的互换1、什么是反问句：反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问

3、句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号。 2、常见的反问句的类型：（1） “不是吗？”一般强调某一事实，有事实明显如此的语气：1、 我这不是来了吗？（我已经来了）2、你不是不喜欢他吗？（你不喜欢他）3、你昨天不是还好好儿的吗，怎么突然不舒服了？（你昨天还好好儿的）（2） “怎么” 一般在反问句中， “怎么”不表示方式、原因，只表示否定的 语气：1、我怎么知道？(我不知道)2、你怎么能这么说呢？（你不应该这么说）3、我没学过，怎么会呢！（我不会）（3） “什么”一般在反问句中， “什么”用在形容词或者动词后面，不表示疑问，而表示“不” 、 “不要” 、 “不用”等语气：1、急什

4、么！时间还早着呢！（不要着急）2、担心什么呀！他又不是小孩子了。 （不用担心）3、这么一点小事儿，谢什么呀！（不用谢）（4）有什么在反问句中，可以单独作谓语，也可以放在形容词前，表示“不”或者“没有”：1、这有什么关系！（这没什么关系）2、笑什么！有什么好笑的！（不要笑，没什么好笑的）3、这事有什么难办的！（这事不难办）4、这有什么奇怪的！（这不奇怪）（5）谁在反问句中， “谁”用于否定，表示“没有人”或者“我不”的语气：1、谁喜欢他呀！（我可不喜欢他）2、谁知道她是怎么想的！（没有人知道她的想法）3、谁说我去上海了，我一直在家里！（我没去上海）（6）哪儿在反问句中， “哪儿”不表示场所，只表

5、示否定的语气：1、我哪儿吃得了这么多呀！（我吃不了这么多）2、这哪儿算贵呀！（这不算贵）3、哪儿有你说的这么严重啊！（没有你说的这么严重）4、哪儿呀，我根本不认识他！（不是这样）（7）还用副词“还”表示“不会” 、 “不应该” 、 “不算”的反问语气：1、这还多呀！（这不算多）2、他对你这么好，你还不满意！（你应该满意）3、上了五天班，周末还不该好好轻松一下吗？（应该好好轻松一下）（8）干什么在反问句中，多用于句后，表示“不必”或者“不该”：1、你不会做饭，买这么多菜干什么！（不该买这么多菜）2、来就来了，还带礼物干什么！（不必带礼物）3、我们就去几天，你带这么多东西干什么！（不必带这么多东西

6、）（9） （是）还是本来是选择问句，用于反问时，表示全部否定，意思是“都不是”：1、你怎么能相信他的话呢！你是糊涂了还是傻了？2、 、你这么说他，是想挨骂还是想挨打呀？3、陈述句和反问句怎样互换：反问句如何改成陈述句1、有否定词的反问句改成陈述句例：难道这不是伟大的母爱吗？这句话中有个否定词“不” ，改成陈述句时，首先要将否定词去掉，把表示反问语气的“难道”去掉，把句末的问号改成句号。即：这是伟大的母爱。有否定词的反问句，包括单重否定和双重否定，都表示的是肯定的语气，我们在转换时，要把它们变成肯定的语气。2、无否定词的反问句改成陈述句。例:谁见过这么美丽的花儿呢？这个句子的动词“见”前没有否定

7、词，改陈述句时，要加上否定词。改成：谁也没有见过真么美丽的花儿。3、有疑问语气词的反问句改成陈述句例：难道你要相信这是真的吗？改成陈述句时，要去掉疑问的语气词“难道” ，并且加上否定词“不” 。即：你不要相信这是真的。陈述句如何改成反问句陈述句改成反问句一般有三步：第一步：加上疑问词“怎么能”或者“难道”等。第二步：有“不”字的去掉“不” ，没有“不”字的加上“不” 。第三步：句号改问号例：我要称赞这朵花儿的美丽。改为：我怎么能不称赞这朵花儿的美丽呢？二、肯定句、双重否定句的互换1、双重否定句的作用：一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。2、（分析）双重否

8、定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不不”或“非不可”或“没有一个不”等。我必须去图书馆看书。（变双重否定句）（答案）我不得不去图书馆看书。3、训练：作为一名少先队员,一定要讲一点文明。 这次活动的经过你很清楚。人人都说丽水景色优美。三、直接叙述和间接叙述互换1、可能出现的题目类型会是这几种：照样子改写句子；改用第三人称转述；把句子改为间接叙述。2、把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词直接将第一人称“我”变成第三人称“他”，如果前面提示语你确定是女的，就用女的她，一般都用男的他。；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，

9、但不改变句子意思。3、把间接叙述改为直接叙述也是同样的方法.4、训练：妈妈对我说：“今天晚上我有应酬，你和爸爸先吃饭吧！”一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”姐 姐 说 ， 她 明 天 送 给 我 一 件 生 日 礼 物 。父 亲 坚 决 地 对 母 亲 说 ， 他 不 是 常 对 她 说 吗 ？ 他 是 不 能 轻 易 离 开 北京 的 。4、扩句和缩句1、什么是扩句和缩句?扩句：扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为具体、形象的生动的句子。缩句：缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。2、方法：1）扩句方法：扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分

10、，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，进而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。2）缩句方法：缩句可按三步进行：1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”。2、找每部分的主干部分。3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。总结：谁干什么。什么怎么样。什么是什么。几种常见的缩句技巧：A、去“枝”留“干”法，凡是用来进行修饰或限制的词都 尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。例：二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。缩句：草把子插满了箭B、借助“的、地、得” ，这是最简单的方

11、法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语例：矫健的秃鹰飞起来。缩写为:秃鹰飞起来C、 “自我提问”法:“谁” 、 “做什么”例：六（6）班的学生正在认真地听课。所以句子缩写为:学生在听课D、留住句子中的“着、了、过” ，因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。例：他勇敢地跨过这条小沟.解析：因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的所以缩写为:他跨过小沟 E、去掉“在(中、里)”表示特定环境和语言的词语例：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。所以缩写为：我们取得了成绩3）、缩写句子还

12、要注意一点有些规定的词组你是不可以把它分开的。4）、训练：我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。注：句式转换的原则： 1、不改变原意；2、不能增删改变重要内容；3、可增删个别词语；4、注意层次及逻辑关系；5、尽量避免重复，可用指代词简化。五、大练兵（一）、把下面的句子缩到最简单1、丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。2、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。3、夏天中午的阳光火辣辣地照射着整个森林。4、那美丽的太阳露出红红的脸。5、姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石。6、小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。7、伶俐可爱的燕子从南方赶来了。8、我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头

13、上。9、孩子的身上像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。10、 数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。11、 杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。12、 一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。13、 我们通过显微镜看到了不计其数的细菌14、 国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。15、 我激动的流下了晶莹的泪珠。16、 深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。17、 工人们在节日里仍然坚持劳动。18、 洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。19、 例：深蓝的天空中挂着一轮金黄的月亮。天空中挂着一轮金黄的月亮。 天空中挂着月亮。宽阔的公路上奔驰着一辆崭新的汽车。他们胸前的红领巾在阳光下格外鲜艳。（二） 、扩写下面各句1、雪

14、花飘落下来。 2、音乐吸引着观众。3、心里充满希望。 4、梧桐树下有蚂蚁。5、王军放风筝。 6、少先队员挥舞着花束。（三）、把下列句子改为“被”字句和“把”字句1、大雁总是把小雁护在翅膀底下。 2、黄鹂吃了卷叶虫。3、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换过。4、我终于取出了装在书包里的小人书。5、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 6、雨水淋湿了我的衣服。7、我被这动人的情景吸引住了。 8、妈妈，晚饭我已经烧好了。9、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。10、 人们打扫干净了街道。11、 科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。12、 茂密的树叶把阳光遮得严严实实。13、 战士们把来犯的敌人消灭了。14、

15、 指导员的鲜血染红了那本书。15、 大雨淋湿了方小明刚买来的新衣服10、毛主席亲自按动了连通电动旗杆的电钮。11、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。 12、刘胡兰的动人事迹深深感动我们。（四）、陈述句和反问句的互换1、为了实现四个现代化，我们应该努力学习。2、对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。3、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。 4、我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。5、少先队员怎么能向困难低头呢？ 6、不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？7、他哪里知道人家要把他怎么样呢？ 8、不经过努力，学习能取得好成绩吗？ 9、没有很好理解句子的意思，能读出感情吗？10、巨大的石块能挡住小溪的奔流吗？ 11、这朵花很好看，难道你可以摘吗？12、凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想念乡下的爷爷？13、小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？（五）、直接引语改成间接引语的互换。（1）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”（2）山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”（3）张林告诉我： “要是星期日下雨，我们就不去看电影。”（4）妈妈对我说： “我上班去了，你中午在家自己温习功课。”（5）小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢?”（6）蔺相如说 :“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?”（7）他凑到我耳边轻轻地问:“记者,你见