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1、,制作：张秋果,义务教育课程标准三年级语文上册第一板块,我们去听秋的声音,猜 一 猜,1.读准字音，读通句子。 2.一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。,初读课文,再读课文,感知内容：你在诗中听到了哪些声音？ 你觉得这秋天的声音美吗？ 你最喜欢的是哪种声音？（是否可以小组合作学习）,振,zhn,动,叮 咛,绽,zhn,辽,lio,开,阔,dng nng,手臂,刷刷,蟋蟀,振动,歌韵,叮咛,掠过,歌吟,辽阔,音乐厅,绽开,匆匆,朗读感悟,品读第13节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。,品读体会，升华情感
2、,1指名诵读最后一节。 2交流：从这一节感受到了什么？ 3带着这种情感齐读最后一节。,填填演演,B 蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿 ”，是和阳台告别的歌韵。蟋蟀在唱：“_”,一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖 的叮咛：“_”,A 大树抖抖手臂,“刷刷”，是黄叶道别的话音， 黄叶说：“_”,大树妈妈我真舍不得你。,我要回到温暖的家里去了。,再见了朋友，你可要注意身体哦。,听听,秋的声音,稻海翻起波浪，“哗啦”是它们欢快的歌声,秋雨落在地上，“滴答”，是秋雨正在弹琴,说说写写,_。,小结,是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么（ ） 就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧！ 感情朗读。,小结,1、为自己写的诗配上画。 2、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等。 3、带着你对秋天的感情，把选择这一单元的任意一篇文章读读看。,拓展延伸:,
