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1、清华大学图书馆勤工助学管理工作的探索与实践 面向新时期图书馆队伍建设的探索之一,清华大学图书馆 高瑄 2009.06.05,图书馆队伍建设面临的新形势,图书馆新的业务生长点不断涌现，人员数量受到限制，存在短缺压力。 进人门槛提高，硕士毕业生比例迅速增长。 应届本科毕业生无法成为图书馆事业编制人员，在总人数中所占比例下降。 大专学历以下人员逐渐减少，年龄逐渐老化。 相当数量的非事业编制人员加入图书馆工作人员队伍，并逐渐发挥更大作用。,清华大学图书馆工作人员队伍构成,事业编制人员： 154人； 非事业编制人员：（折合）88人 总用工人数合计： 242人 其中：勤工助学总人员数 136人，折合人数
2、27人 （变动中）,图书馆勤工助学的历史传统,左图为1921年清华年鉴中的图书馆员工名单及合影，总员工14人，其中3人身份为学生助理 student assistant,勤工助学工作的矛盾和问题,勤工助学工作的回顾： 矛盾和问题： 缺乏岗位统筹规划、设计； 对学生工培训不够、管理不规范； 管理人员与学生沟通交流存在欠缺； 学生的出勤保障问题：复习考试期间、平时上课影响； 部分学生素质和态度问题。 根本问题：没有按照学生的特点进行岗位及工作设计，学生的主动性未得到发挥，对图书馆工作认同不够，投入不够。,勤工助学工作的探索与实践,勤工助学理念的变革学生自主管理 勤工助学管理的探索与实践从承包书库开
3、始建立学生的勤工助学组织进行团队建设、完善管理规则队伍的扩大与岗位的扩展,勤工助学工作的探索与实践,勤工助学模式的建立：图书馆与学校勤工助学大队合作指导，学生自主管理 勤工助学的管理架构： 图书馆人事办+流通部库区指导人员勤工助学分队委小组长班次负责人队员 勤工助学分队的管理办法： 图书馆进行业务指导和管理指导明确工作内容和工作目标制定工作纪律、工作职责、考评办法、检查制度和奖惩制度等等。,勤工助学工作的探索和实践,学生自主管理的优势 授予学生自主权，大大调动了学生的积极性，从被动的“派活”和“干活”，到“承担重要责任”，角色定位实现转换。 学生自主管理更便于相互理解、支持和交流。 自主管理利
4、于所负责工作的安排和完成任务的连续性。 为学生勤工助学团队建设创造了条件。,勤工助学工作的探索和实践,鼓励督促制定规章制度，保证工作任务完成 队员选拔及培训上岗办法 承包书库工作纪律 承包书库工作任务和工作要求 考评办法和奖惩制度 考勤记录和日常运行记录,勤工助学工作的探索与实践,象抓工作人员队伍一样重视勤工助学队伍建设 主管领导重视，管理人员投入：参与分队各个环节的工作，密切注意相关动向。 与学校勤工助学管理部门密切合作协调：学校的管理体系 党委学生部勤工助学管理中心学生勤工助学大队。 重视团队建设，注意增强凝聚力：鼓励学生举办有特色的活动（劳动技能比赛，参与图书馆读者服务月活动）。 重视学
5、生干部培养及沟通：队委换届选举，队委定期沟通。,勤工助学工作探索和实践的收获,发挥图书馆在“服务育人”方面的作用，使学生在工作中锻炼成长。（责任心、劳动意识和良好习惯） 图书馆勤工助学分队成为有凝聚力的集体，招新热门、活动踊跃、积极承担责任。多次被学校勤工助学大队评为先进集体。 保质保量完成图书馆的工作，产生良好效果，工作任务不断扩展，承包书库从开始的1个到现在的12个，再到暑假后图书馆新馆全部开架借阅区的15个书库将全部交由学生管理。,勤工助学工作探索和实践的收获,图书馆的收获学生工从“不好用”到“不仅好用，而且管用”。 学生参加者的收获得到锻炼，培养劳动意识、责任意识、团队意识、服务意识，
6、熟悉和利用图书馆，“近水楼台先得月”。,勤工助学工作探索和实践的收获,勤工助学的承包实验意义重大，只许成功，不许失败。 其实我也不是那么喜欢当图书馆分队的队长，但既然大家相信我，我就要干好。 诗人说：天堂就是图书馆的模样。我们是天堂里的工作者，感到光荣而又自豪。 图书馆分队给我一种家的感觉。 参加勤工后，我有很大的变化。以前在宿舍里从不打扫卫生，现在看到宿舍哪里不整齐，我就难受，非得给弄整齐了不可。,面向新时期的图书馆队伍建设,队伍结构更加趋向多元化。 事业编制人员占总人数的比例逐步缩小。 非事业编制人员的多元化需求和权力越来越受到重视。 不同类型非事业编制人员的分类管理逐渐深入和规范。 岗位类别进行更清晰的区分，以适应不同类型人员管理的需要。 充分发挥各种类型人员的作用。,谢谢大家！,
