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1、新课标高考物理选择题 分析及应对策略,山西省实验中学,一、新课标高考物理选择题特点分析,二、新课标高考物理选择题题型功能,三、新课标高考物理选择题应试策略,新课标高考物理选择题 分析及应对策略,分析试卷,20072009年宁夏试卷、2010年全国新标试卷 2009、2010年江苏新课标试卷 2009、2010年山东新课标试卷 2009年北京旧大纲试卷、2010年北京新课标试卷,先期部分省市考试范围确定,2009年八个省市8份高考试题选做模块比较,2010年13个省市10份试题选做模块比较,先期部分省市考试范围确定,2011年我省高考理综物理试题预测,1.参照2010年全国新课程试卷，理综总分3
2、00分，其中物理110分，化学100分，生物90分。 物理试题由四部分构成： (1)客观题：仍为不定项选择，有8小题，每小题6分，共48分。考试内容为必修1、必修2、选修3-1、选修3-2。 (2)实验题：有两小题，分别为4分、11分，共15分。每一题都设置2-4小问，第一题主要考查 基本实验能力，第二题主要考查实验的设计或探究性实验。考试内容为四个必修模块中的实验或改编性拓展实验、创新实验、探究性实验。,(三)2011年我省高考理综物理试题预测,(3)计算题：有两小题，共32分。 第1小题14分， 主要考查直线运动的知识(可能是纯运动学，也可能是力与运动的关系习题) ，考查分析、推理能力、综
3、合解决实验问题的能力； 第2小题18分，可能是带电粒子在有界磁场中的运动、带电粒子在正交场、组合场中的运动，也可能是电磁感应的综合问题，主要考查综合分析问题的能力和应用数学知识处理物理问题的能力。 (4)选做题：从选修3-3、3-4、3-5三个模块中各出一道题，每个模块中包含有两个小题，第1小题5分，为填空选择题，难度较小；第2小题10分，为计算表述题，为中等难度或中偏难。,一、新课标高考物理选择题特点分析,2007年与2008年高考宁夏卷 对比分析,一、新课标高考物理选择题特点分析,2009年宁夏卷与2010年全国新课标卷 对比分析,09年宁夏卷和10年全国新课标卷 选择题考查特点：,1.四
4、个必考模块大致按内容比例出题，个别题出现了跨模块的知识综合、或数理结合(如正弦函数、对数函数、三维坐标、极值问题等)。 2.物理学重要发展史实出1题，考查考生对物理学发展重要史实的了解和掌握情况，体现物理课程的特点和新课标对三维目标的要求。 3.图象2-3题，突出对物理图象的考查。试题配图较多(7处，10图以上)，考查考生从画图、图象中获取信息的能力。 4.物体的平衡、电场、行星运动与万有引力定律、电磁感应、力与运动、功率各出1题。,09年宁夏卷和10年全国新课标卷 选择题考查特点：,5.物体的平衡、力与运动、功与功率、动能定律、机械能守恒、电场、闭合电路、磁场、电磁感应等主干知识是出题的重点
5、。 6.突出物理模型和建模能力的考查(如对象模型、结构模型、运动模型、环境模型 或 实体模型、过程模型、状态模型等)，物理学方法的使用(极限分析法、等效替代法、对称分析法、图象分析法、假设推理法等)、物理学基本观点的应用(力与运动的观点、能量观点、功能关系等)等考查。 7.设置情景，将物理与生活实际、科技、医疗、体育等联系，考查考生提取信息、并进行加工的能力，应用物理知识处理实际问题的能力。,一、新课标高考物理选择题特点分析,江苏新课标理综物理选择题对比分析,09年、10年江苏新课标卷 选择题考查特点：,1.试卷稳定，5道单选4道多选，四个必考模块大致按内容比例出题。 2.试题变化灵活，情境新
6、，最后两小题较难，要求应用能力高。 3.图象2题，突出对物理图象的考查。试题配图较多，考查考生从画图、图象中获取信息的能力。不仅要求准确理解图象的意义，而且要求应用图象来求解实际问题。 4.物体的平衡、电场、行星运动与万有引力定律、电磁感应、力与运动、功能关系各出1题。,5.物体的平衡、力与运动、功能关系、机械能守恒、电场、磁场、电磁感应等主干知识是出题的重点。 6.突出物理模型和建模能力的考查(如对象模型、结构模型、运动模型、环境模型或实体模型、过程模型、状态模型等)，物理学方法的使用(极限分析法、等效替代法、对称分析法、图象分析法、假设推理法等)、物理学基本观点的应用(力与运动的观点、能量
7、观点、功能关系等)等考查。 7.设置情景(如三脚照相机、哈勃望远镜、画框、闪光灯等)，将物理与生活实际、科技、交通、等联系，考查考生提取信息、并进行加工的能力，应用物理知识处理实际问题的能力。,09年、10年江苏新课标卷 选择题考查特点：,一、新课标高考物理选择题特点分析,山东省市新课标理综物理选择题分析,09年和10年山东新课标卷 选择题考查特点：,1.四个必考模块大致按内容比例出题，试题内容考点稳定不变。 2.图象1-2题，突出对物理图象的考查。试题配图较多(分别为7处和9处)，考查考生从画图、图象中获取信息的能力。 3.物体的平衡、电场、行星运动与万有引力定律、电磁感应、交流电变压器远距
8、离输电、力与运动、功能关系各出1题。 4.突出物理模型和建模能力、物理学方法的使用、物理学基本观点的应用等考查。 5.设置情景，将物理与生活实际、科技、医疗、体育等联系，考查考生提取信息、并进行加工的能力，应用物理知识处理实际问题的能力。,一、新课标高考物理选择题特点分析,北京市旧大纲试卷与新课标理综物理选择题对比分析,09年北京旧大纲试卷与10年新课标卷 选择题对比分析：,1.题目形式、考察内容、试题难度没有出现大的变化，考点分布与难度分布也近似于08、09这最后两年的旧大纲高考，并没有在形式上太为难考生，平稳过渡。,2.单选题仍 “以面为主、局部拔高”。 “非主流章节”，比如光学、原子物理
9、、热学等，总会在选择题中出现；一些理解起来较为繁琐但解题难度并不大的章节，比如机械振动与机械波、交变电流、传感器等等也往往被保留；一些在整个高中阶段中物理学习的最基础的重点，如受力分析、运动学、牛顿运动定律、万有引力、电路、电磁感应等等也是选择题所偏重的考点。从高中模块上说，单选题以选学模块(选修3-4、3-5)和必学模块(必修1、2、选修3-1、3-2)的个别重点知识为主要出题，两方面各占一半。,09年北京旧大纲试卷与10年新课标卷 选择题对比分析：,3.突出了对物理方法的考查，每年各有两题是专门考查物理方法的。如09年15题的类比法、20题的补偿法或特殊设置法等，10年18题的控制变量法、
10、20题的图象法等。,4. 选择题20小题为新信息为背景的压轴题，有时是中学物理中没有学过的或不是中学物理考纲中不要求熟练掌握的内容，这种题型明显是针对新课标考纲中对“探究能力”的要求而被设计出来的。与此同时，还考察了物理新课标考纲中所提及的“认知、理解、推理”这三大基本能力。此难度较大，重点考察学生“推理能力、探究能力”这两项新课标新提出的要求的这一内核。,5.试题整体上更加贴近了生活实际应用，凸显了对物理中图像分析能力和探究能力的重视，非常规范而且符合新课改的要求。,四省市新课标卷选择题考查特点,1.各省市选择题的题型、考查内容和难度等各有不同，但本省市试题题型、分值、难度稳定，命题立意平和
11、过渡，稳中有新意，体现新课标特点。,2. 全国卷、山东卷、江苏卷等在必考内容中，物理主干知识成为选择题的主要出题重点。如力的平衡、力与运动、功能关系、曲线运动、万有引力定律、电场、磁场、恒定电流、电磁感应等。,3. 突出了对图象的考查，且试题配图较多，意在考查考生从画图、图象中获取信息的能力。,四省市新课标卷选择题考查特点,4.突出物理模型和建模能力、物理学方法的使用、物理学基本观点的应用等考查。 5.设置情景，将物理与生活实际、科技、医疗、体育等联系，考查考生提取信息、并对信息进行加工的能力，应用物理知识处理实际问题的能力。,6.突出考查了新课标所要求的探究能力和推理能力，同时在图像分析和数
12、学应用上也保持了一定的强度。,基本知识与基本技能仍然是考试的重点，与生产、生活密切联系、关注现代科学技术发展成为高考物理试题的一个亮点。近二年各省区的物理试题考查的物理主干知识主要有：牛顿运动定律与运动规律的综合应用；万有引力定律及其应用；机械能守恒定律及能的转化和守恒定律；带电粒子在电、磁场中的运动；有关电路的分析和计算；电磁感应现象及其应用。在综合应用方面主要体现在牛顿三定律与匀变速直线运动的综合，圆周运动和能量的综合，带电粒子在电场、磁场中运动的力、电综合，电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，串、并联电路规律与物理实验的综合。,(一) 重视知识与生活、生产的联系、关注现代科技发展,全国
13、新课程试卷中物理选择题的考查特点分析,从问题设计看，大多数题目是以质点、滑块、光滑轨道、点电荷、导线、导体线框、平板电容器等这样的模型来构筑的“模型化”的问题情境。这种设计的优点在于简洁明了、直奔主题，便于考查学生物理知识的掌握情况以及运用物理知识和数学工具进行推理等能力。缺点在于难以创新，容易导致死记硬背、解决问题“模式化”。近二年各省区的物理试题出现了一些与生产、生活密切联系、关注现代科学技术发展的题目。,对与物理学史有关内容的考查成为了今年实验区高考的一个突出的新亮点。例如，山东理科综合卷第38题，考查了卢瑟夫、波尔、查德威克在原子、原子核研究历史中所作的贡献；广东卷第1题，考查了卡文迪
14、许、法拉第、安培、库仑等科学家在物理学发展过程中作出贡献的知识；海南卷第1题，考查的是物理学的发展史上，伽利略与亚里士多德在“力和运动”上的认识差异。,(三) 与物理学史有关内容的考查成为一个新亮点,从上述题目内容看，所考查的都是对物理学的发展有重要影响的人物和事件。从问题设计看，有选择题的形式，也有填空题的形式，考查学生对历史上科学家及其所作贡献的识别或了解，还有选择题的形式，以物理现象及其解释建构问题情景，考查学生对科学家不同观点的了解。在高考这样的高利害关系考试中，这些题目对如何灵活、有效地考查物理学史知识，而不要让学生陷入新的死记硬背的学习中作出了有益的探索。,(三) 与物理学史有关内
15、容的考查成为一个新亮点,(四) 重视了应用数学知识处理物理问题的能力,近二年增大了考查应用数学知识知识处理物体问题能力的试题。有的试题中本身就是数理 结合，如2010年理综中的20小题；在图象中不仅有学生熟知的图象，还有从未学过的图象或图形；在求解问题中所需要的数学知识，如二次函数、三解 函数、临界条件、极限、较为繁杂的运算等。,在北京试卷、福建试卷等中出现了 专门考查物理方法、学科思想和观点的考查类习题。充分体现了新教材特点。,（五）突出主干知识，注重基本思维方法的考查,比较新课标实验区的考试大纲和全国统一考试大纲，我们会发现高考命题的平稳发展和过渡。虽然涉及物理学主干内容的知识点略有删减，
16、增加了非主干知识学习内容的选择性，但高中物理知识的系统性、整体性没有发生变化。主干知识仍是高考命题的重点。试题仍注重对基本概念和物理核心思维方法的考查，技巧性要求较高的偏题、难题和怪题很少在近年的高考试卷中出现。,全国新课标内容分配：必考：95分 占86% 选考：15分 占14%,江苏内容分配： 必考：78分 占78% 选考：12分 占12%,山东内容分配：必考：73分 占82% 选考：16分 占18%,全国考卷力学、电学所占比例约为70%,考查内容重心前移、选考内容要求降低,1、必考的考查分数占得比例较大,2、必考的考查涉及模块间综合题目，难度较大。,3、选考的考查分数占得比例较小,4、选考的考查仅涉及模块内的综合，难度较小,5、为体现选择的公平，要求选作题的难度相当。,七、注重对物理基本方法的考查， 组合型命题大量出现,运动学公式、牛顿第二定律、整体法和隔离法 运动运动的合成与分解、平抛运动的处理方法 万有引力定律 动能定理、机械能守恒定律 带电粒子在电、磁场中的运动 电阻的测量方法,从近二年的高考计算题命题来看，
