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1、思想品德中招备考研讨,2012.4.25,一、关于考试范围与要求（稳定）,（一）指导思想 1.依据课标，坚持“双开”（开放性设计试题、开放性设置答案），充分体现新课程理念。 2.注重素质考查，培养学生的创新精神和实践能力，引导学生自主学习 3.理论联系实际，强调应用性和探究性，重视分析问题、解决问题能力的考查。重视三维目标的有机结合。,一、关于考试范围与要求（稳定）,（二）命题依据及内容 1.命题以思想品德课程标准（2003年版）为依据（建议学习新课标） 2.七、八、九年级思想品德教学内容 3.2011年国内、国际十大新闻，2012年1月至3月的国内外重要时事，党的十七大精神及十七大以来的重要
2、时事,一、关于考试范围与要求（稳定）,（三）命题理念 严格控制客观题比重，确保主观性、开放性试题比重，着重考查主干知识、核心内容和核心能力，考查运用所学知识辨别是非、分析和解决问题的能力，引导树立正确的世界观、人生观和价值观 体现时代性，结合社会热点问题，引导学生了解中国国情，关注国内外形势，关注国计民生，反映生活，透视生活，弘扬真善美，鞭挞假恶丑，增强社会责任感，树立现代公民意识，培养爱国主义和热爱家乡的情感。 突出思想性，坚持正确的价值引导；彰显人文性，促进学生人格健康发展；增强实践性，注重与学生生活经验和社会实践的联系；体现综合性，将道德、心理健康、法律和国情等多方面学习内容有机结合起来
3、。 依据课标，注重“双基”，联系实际，难度适宜，考查能力，关注发展。,一、关于考试范围与要求（稳定）,（四）试卷结构 考查方式：开卷考试，考试时间为60分钟，试卷满分为70分。 题型比例：选择题20分，辨析题10分，观察与思考题20分，活动与探索题20分。 试题难易比例：基础题、稍难题、难度较大题比例4：4：2,二、关于课标、教材、说明与检测,（一）课标是本，是命题的唯一依据；教材、说明与检测是课标的细化与落实载体。 （二）课程标准 1.课程性质：思想性、人文性、实践性、综合性（三个主线：成长中的我，我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线，整合道德、心理健康、法律与国情等学习内容）,
4、二、关于课标、教材、说明与检测,2.课程的基本理念 （1） 生活是课程建构的基础。 （2）做负责人的公民、过积极健康的生活是课程的追求。 （3）坚持正确价值观的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一。,二、关于课标、教材、说明与检测,3.课程目标： 总目标：加强思想品德教育，提高青少年道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生遵守基本行为准则，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民。,二、关于课标、教材、说明与检测,分类目标： （1）情感、态度、
5、价值观 热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强；亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源；孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信；热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新；尊重规则，尊重权利，遵守法律，追求公正；热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神；热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光。,二、关于课标、教材、说明与检测,（2）能力 培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，培养交往、沟通的能力；认识、理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择；增强自我调适、自我控制的能力，学会理智地调控自己的情绪；学
6、会搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思；理解法律的规定和意义，理解社会生活的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力,二、关于课标、教材、说明与检测,（3）知识 认识青少年的身心发展特征和促进身心健康发展的途径，认识个体发展与社会环境的关系；了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范；知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义；了解基本国情、基本路线、基本国策和世界概况。,二、关于课标、教材、说明与检测,4.核心内容 （1）成长中的我 正确认识自我，悦纳生理变化，促进生理与心理协调发展 认识青春期心理，克服青春期烦恼，调控心理冲动 情绪具有多样性，调节和
7、控制情绪，保持乐观心态。情绪宣泄方法：倾诉、转移、换位、自我宽慰 承受困难和挫折、提高适应环境的能力，客观对待挫折与逆境，找出有效的应对方法，克服困难，开拓进取 锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度 客观评价自我，形成自我整体形象，培养健全人格和良好个性品质。自评与他评结合,二、关于课标、教材、说明与检测,人类是自然界的一部分，生命具有独特性，生命可贵，热爱生活 人生的意义、生命的价值。从点滴做起，在实践中实现人生的意义 自尊和知耻，自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事 自信、自立、自强，树立为人民、为社会服务的远大志向。,二、关于课标、教材、说
8、明与检测,每个行为都会产生一定后果，对自己的行为负责。明辨是非善恶，为人正直，做出正确的价值选择。 法律的特征（国家制定，国家强制力保证实施的特殊行为规范）与作用。我国法律是人民利益和意志的体现。 法律通过规定权利与义务规范人们行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益 我国法律对未成年人的特殊保护（家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护），依法维权 一般违法与犯罪的区别，不良行为和严重不良行为可能发展为犯罪。自觉抵制“黄、赌、毒”和“”邪教等不良诱惑。预防未成年人犯罪，增强自我防范意识 自我保护的方法与技能；获得法律帮助的方法和途径；增强自我保护意识，能运用法律同违法犯罪作斗争,二
9、、关于课标、教材、说明与检测,青少年易沾染的不良行为和严重不良行为以及对个人、家庭社会的危害 已满14周岁、未满16周岁实施八种犯罪会受到刑事制裁 满16周岁，对所有的犯罪都要承担刑事责任。 （2）我与他人的关系 基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通 善于与人合作，建立良好的人际关系,二、关于课标、教材、说明与检测,与父母平等沟通，正确看待父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理，化解冲突。 青春期闭锁心理及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格 正确看待异性同学之间的情感、交往与友谊，用恰当的方式与异性交往 教师工作的特点，积极与教师有效沟通，正确对待教师的表扬与批评
10、，增进与教师的感情 礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯,二、关于课标、教材、说明与检测,竞争与合作的关系，正确对待合作与竞争 孝敬父母与诚实守信是做人的根本 关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善 生命是父母赋予的，父母为抚养自己付出辛劳，要孝亲敬长 对人守信，对事负责是诚实的基本要求，理解诚实的复杂性，诚实取得信任，努力做诚实的人,二、关于课标、教材、说明与检测,关心和尊重他人，己所不欲，勿施于人，换位思考，与人为善 人在人格与法律地位上是平等的，平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑 尊重、理解、宽容、互助；爱护公共环
11、境和设施、遵守公德与秩序体现着对他人的尊重 文化具有多样性与丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗,二、关于课标、教材、说明与检测,宪法、法律规定公民的权利与义务，正确行使权力，履行义务 权利与义务的关系，尊重他人的权利，履行自己的义务。 公民有受教育的权利与义务，依法维护受教育的权利，自觉履行受教育的义务。任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人（国家另有规定除外） 法律保护公民的生命与健康不受侵害，依法保护自己和他人的生命与健康，不侵害别人的生命健康权 法律保护公民的人格尊严，依法维护人格尊严,二、关于课标、教材、说明与检测,法律保护公民个人隐私，依法
12、维护隐私权 法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，依法维护自身经济权利 法律保护消费者的合法权利，依法维护消费权 （3）我与集体、国家和社会的关系 积极适应社会的发展和进步，认识成长的社会环境，提高生活的适应能力；处理个人与集体的关系，关心祖国的发展与命运。 正确看待从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力,二、关于课标、教材、说明与检测,正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学与职业选择的心理准备 正确认识生活中的困难与逆境，提高心理承受力，积极进取 个人与集体的关系，团结就是力量，自觉维护集体的荣誉与利益 关心社会，养成亲社会的行为 个人情感与
13、民族文化和国家命运的联系，提高文化认同感,二、关于课标、教材、说明与检测,公平有利于社会稳定，树立公平合作意识 公平需要正义，激发社会正义感；正义要求遵守制度规则和程序，自觉遵守规则和程序 责任产生于社会关系中的相互承诺，承担责任的代价，不承担责任的后果，承担社会责任，做负责任的公民 人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识 积极参加社会公益活动，服务社会，奉献社会,二、关于课标、教材、说明与检测,依法治国的基本方略，增强法律意识。依法治国是依照宪法与法律规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求 法律在维护社会生活秩序中的重要作用，自觉维护法律权威 宪法是国家
14、的根本法，具有最高的法律效力，树立宪法意识 有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。自觉守法，维护社会秩序,二、关于课标、教材、说明与检测,建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，依法行使监督权 中国共产党是社会主义事业的领导核心 改革开放、发展社会主义市场经济 中国特色社会主义的指导思想 党在社会主义初级阶段的基本路线、基本经济制度和政治制度，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，社会主义制度的优越性,二、关于课标、教材、说明与检测,全面建设小康社会的奋斗目标；发展不平衡 科技、教育国情。科教兴国战略，科技创新、教育创新 人口、资源、环境国情，计划生育、保护资源环境国策，可持续发展
15、 统一的多民族国家。民族团结的重要性；中华民族的传统美德，弘扬和培育民族精神，促进精神文明建设，维护国家稳定和民族团结 共同理想，艰苦奋斗，报效祖国，奉献社会，实现人生价值,二、关于课标、教材、说明与检测,（4）教学要求：坚持正确思想导向；强调联系生活实际；引导学生自主学习；注重情感体验和道德实践。 （5）关于教材的几点说明 文化建设：文化与经济、政治；文化塑造人生；文化具有多样性，文化在交流中传播；文化的继承性与文化的发展，在继承中发展；文化创新，创新的源泉、作用和途径；学习型社会；中华文化源远流长、博大精深；永恒的中华民族精神，弘扬中华民族精神；坚持先进文化的前进方向，建设社会主义精神文明
16、，加强思想道德建设，提高科学文化素养,二、关于课标、教材、说明与检测,政治建设： （1）国家：国家性质国家利益国家政策民族政策独立自主的和平外交政策在国际社会的建设性作用 （2）公民：主人翁意识政治权利与义务积极有序参与政治生活民主选举、决策、管理、监督公民意识、法律意识 （3）政府：政府性质、宗旨职能对人民负责原则依法行政，阳光工程自觉接受监督以人为本 （4）党：党的性质、宗旨党的指导思想党的执政方式、领导方式多党合作和政治协商制度以人为本,二、关于课标、教材、说明与检测,文化建设： （1）文化作用：文化与经济、政治文化与综合国力文化与人的发展 （2）文化创新：文化多样性与传播文化继承与发展文化创新 （3）中华文化：中华文化的特点源远流长、博大精深中华民族精神（爱国主义）中华文化集中体现在民族精神上，民族精神植根与中华文化之中 （4）文化建设：选择有益文化，改造落后文化，抵制腐朽文化，发展先进文化发展先进文化的根本目标（精神文明建设的根本任务） 发展先进文化的根本要求、根本保证、关键先进文化的核心、灵魂、中心环节
