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1、年级九科目物理任课教师杨 凡编号：14授课时间10、12课题15.5 串并联电路电流规律授课类型新授课标依据344会使用电流表。一、教材分析本节是人教版物理九年级第十五章第五节内容，在前四节的学习中已初步认识了电路、电流及串、并联电路和电流表的使用规则。本节要通过实验来明确串、并联电路中电流的规律，掌握测量方法、分析实验数据、体验科学研究方法是本节学习主要任务。在学生初步了解电路和电流的概念及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表的基础上，通过教师提出问题后，由学生大胆猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论、交流评估的过程，初步领会科学实验的方法。通过本节课的教学，
2、学生应该熟练应用电流表测量电流、会根据问题的提出设计实验并选择器材并进行实验，从而掌握串并联电路电流的规律。二、学情分析学生在练习使用电流表时存在以下难以解决的矛盾：对量程认识不足，经常忘记或不会用试触选择量程，读数时常看错量程或不考虑量程。实验时操作错误可能会损坏电流表，因此在实验时需要多次提醒和指导。课堂上一组学生只能完成一次测量串联电路和并联电路的各三处电流（仅一次实验），得出规律需要多次实验。用多组实验数据分析论证。动手动脑物理3、4，同时使用三块表测量三处电流，实现探究规律目的，更换不同的小灯泡（从灯座上扭下换上）进行多次实验的思想，在教学中应体现出来。三、教学目标1.、通过实验，学
3、会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。2、会分析实验数据，归纳总结出串联电路、并联电路中电流的规律。学习简单的数据处理方法。3、在探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验科学研究的方法熟悉科学探究的步骤。四、教学重点难点来源:gkstk.Com教学重点来源:gkstk.Com通过实验，学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。来源:学优高考网gkstk来源:学优高考网来源:gkstk.Com教学难点会分析实验数据，归纳总结出串联电路、并联电路中电流的规律。学习简单的数据处理方法。五、教法学法通过正确规范的实验操作、记录数据并分析总结，得出正确规律。实验操作为主，分析总结为附，
4、换用不同规格灯泡多次测量体会物理实验思想。六、教学过程师生活动设计意图引入引入：提出问题引入新课问题1：在上节课中我们学习了电流表的使用方法，在如下图所示的电路中电流表接在这个简单电路的不同位置，两次电流表的示数有什么关系？ 问题2：用电器串联或并联时，流过各用电器的电流有怎样的关系呢？提出问题，引发学生思考，集中注意力。串联电路的电流特点一、 串联电路的电流特点实验一：探究串联电路电流的规律1提出问题:串联电路中各点的电流之间有什么关系？、猜想或假设：流过A、B、C各点的电流大小可能 。3、设计实验(1)实验器材: 干电池、开关、两个灯泡、电流表、导线若干(2)实验电路图:4、进行实验实验步
5、骤1设计实验电路；2根据电路图连接电路；3进行测量，将测量数据记录在表格中；4换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。实验数据：实验结论:串联电路中，电流处处相等。 学生自行设计实验，动手做实验、自己设计表格、自己处理数据来得出结论。培养实验的基本能力。串联电路的电流特点二、并联电路中干路的电流与各支路的电流又有什么样的关系呢?实验二：探究并联电路中干路的电流与各支路的电流的关系1、提出问题：并联电路中干路的电流与各支路的电流又有什么样的关系呢?2、猜想或假设：流过A、B、C各点的电流大小可能 。3、设计实验(1)实验器材:干电池、开关、两个灯泡、电流表、导线若干设计实验探究并联电路电流规律(
6、2)实验电路图:(3)实验步骤:1设计实验电路；2根据电路图连接电路；3进行测量，将测量数据记录在表格中；4换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。实验数据实验结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。II1I2 并联电路有分流作用当堂检测1如图所示，小阳用电流表探究串联电路中的电流关系，他分别用电流表测电路中A、B、C三处的电流，得知IA0.2 A，则IB_，IC_。 2. 如图所示电路图，电流表A1的示数为0.9 A，A3的示数为0.4 A，则通过L1的电流是 _，通过L2的电流是_，通过干路的电流是_。3在图所示的电路中，电流表A1的示数为1.2 A，电流表A2的示数为0.5 A。求：通过灯泡L1的电流I1和通过灯泡L2的电流I2。小结归纳本节课的主要内容。使学生心中有数。作业新学案达标训练巩固本节课所学习的重点知识。
