在行动中搞好教育科研

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1、在行动中 搞好教育科研,引言：明确两个概念,研究 系统地探究活动 （1）目的 有计划、有意图的行动；解决问 题，发现规律。 （2）过程 分阶段进行，有严格且系统的操 作原则和程序。 （3）方法 解决问题的方式、手段。,研究方法,从事研究的计划、策略、手段、工具、步骤以及过程的总和，是研究的思维方式、行为方式及程序和准则的集合。 (1)方法论，即指导研究的思想体系，包括基本的 理论假设、原则和思路等。 (2)方式，即贯穿研究全过程的基本程序、策略和风格。 (3)操作技术，即在研究中具体使用的手段、工具和技巧等。,一、教育科学研究的关键点,（一）理清思路 研究什么（问题） 为什么要研究（意义） 怎

2、么研究的（过程） 得出了什么结论（结果） 理论与实践意义（应用）,（二）遵循研究规律 分两步进行（思辨、行为） 第一步，理论论证；第二步，实践操作 其一，研究设计 1定题 2完成课题设计 具体问题、选题的意义及价值、研究的目标、内容、观点、方法、措施、步骤、预期成果 3提出假说，形成研究思路 4填报课题申请、评审书,其二，行动研究 1建立课题组 2形成方案和计划 3实践研究 假说（目标）、路径和方法、确定研究者与被研究者、反思修改研究方案与计划，检验假说、边行动边研究边总结，提炼成果 4确定研究成果 学术论文、研究报告、学术著作、其他成果如课件、实物、教材等 5结题准备 填写课题成果鉴定申请、

3、审批书、完成研究报告、研究工作大事记、梳理研究成果、整理结题档案（立项与开题卷、过程卷、成果与结题卷）、形成结题说明书,二、针对问题，选用方法，开展研究,（一）原则 根据课题研究前期、中期、后期任务不同，选用方法和策略。 （二）常用的教育科研方法 1教育观察法 2教育调查法 3问卷法 4访谈法 5教育实验研究法 6经验总结法 7行动研究法（活动、应用、作业和合作等研究法） 8历史法 9文献研究法 10文献计量法（文献计量学法）,11个案研究法 12聚类分析法（包括系统聚类，模糊聚类） 13教育预测法（包括定性预测，定量预测） 14质的研究方法（人种学、实地、现场、田野、参与观察、质的观察） 1

4、5内容分析法 16叙事研究法 17比较研究法 18追踪研究法 19追因法 20教育统计法（SPSS 软件包） 21表列法、图示法,22教育测量法（教育测验法、测验量表法） 23抽样法 24理论研究法 25教育咨询法 26网络资料检索法 27归纳法 28演绎法 29词义研究法 30系统分析法 31数学模型法 32因素分析法 33计算机仿真法,趋势 (1)在研究方法上，体现研究背景现场化 (2)研究方式多学科化和研究方法综合化 (3)以行动研究为主线，力图解决实际问题 分类 （1）基础与应用性的，具有独特操作内涵与技术手段 文献法、问卷法、访谈法、观察法、实验法、统计法、测验法等 （2）理念与思想

5、性的、必需有相关研究方法支撑的研究范式 行动研究法、田野研究法、比较研究法、经验总结法、个案研究法、叙事研究法等 也有从搜集资料、分析资料和对教育实践的影响等角度分类。,（三）方法操作的关键点 （1）基础性的研究方法 文献法、问卷法、访谈法、 观察法、个案法、实验法 (2) 思想性的研究方法 经验总结法、 理论研究法、 行动研究法、田野研究法,文献法简介,一、定义 所谓文献就是用文字、图形、符号、声频和视频等手段记录的人类知识。 文献研究法就是对文献进行查阅、分析、整理从而找出事物本质属性的一种研究方法。,二、文献检索的基本过程,（一）搜集文献的要求 准,全,高,快 （二）搜集文献的方法 1确

6、定信息源 两大来源：图书杂志、档案资料和电子资源。 2运用搜集文献的工具 印刷型检索工具 目录，索引，文摘，工具书， 表谱、图录，国内外期刊杂志 计算机检索工具,3文献检索的方法,（1）时序检索法：按时间检索。 顺时检索法 以研究对象发生的时间为起点， 由远及近。 逆时检索法 以课题研究的时间为检索起点， 由近及远。 （2）追踪检索法，又称追溯法、跟踪法。按所提及或文章脚注参考文献目录等为线索，逐一溯源。 （3）综合检索法 指交替使用时序检索和追踪检索，互为补充。,（三）整理文献,包括对文献的阅读、记录、鉴别、分类处理和制定文献综述等环节。 1文献的阅读 浏览：是将搜集到到的文献粗略翻一遍，以

7、便确定是否深入阅读分析。要领是： （1）以判其有无价值为要。 （2）抓要点，了解概况。 （3）速度要快，扫描或“跳跃式”（目录阅读法）。 粗读：了解文章基本观点，把握文献的主旨与脉络。要领是： （1）注意搜寻文献基本观点、思想和结论； （2）文献中观点与自己知识、经验对碰，做出初步判断，为我所用。 精读：在粗读基础上掌握文献的实质性内容，求通、求深、求精、求创新，发现问题，提出新见解。要领是： （1）把握文献中心，学到了新知识； （2）眼判、脑判、手判，准确把握精读的文献。,2文献的记录,（1）标记与批语式 用一些符号将文献重点、难点、疑点和新观点等标记出来。 （2）抄录式 抄录时应注明书名、

8、文献题目、作者姓名、版本、出版时间，期刊年号和期号等。 （3）提要式 用自己的语言对原文的基本观点主要事实和方法、结论要点加以概括、缩写。 （4）扎记式 把自己的心得、体会、联想、批评、疑点、主见记录下来。 （5）综述式 发展趋势、理论成果、研究设计、使用方法等。,三、文献综述,1基本要求 （1）客观、全面。 （2）材料与评论要协调一致。 （3）针对性要强。 （4）提纲挈领，重点突出。 （5）适当使用统计图表。 （6）不能混淆文献中的观点和作者个人的思想。,2步骤与方式 第一步，确定选题。 第二步，搜集相关的文献资料。 第三步，整理文献。 （1）是否与研究内容有关； （2）立论正确性、合理性、

9、严谨性； （3）是否新观点，新应用领域； （4）设计科学恰当。 第四步，撰写综述初稿，修改并完成综述,四、注意的几个问题,第一，要体现目的性，主题要突出。 第二，方法要正确，文献要“真实”、 “可靠”。 第三，尽量选用第一手材料，尊重原 材料。,问卷法简介,一、概述 1定义 问卷法是通过书面的形式，以严格设计的测量项目或问题，向研究对象搜集研究资料，获取研究数据，从而进行研究的一种方法。,2特点与类型 特点： 标准、匿名、间接 类型 ： 回答问题的方式，分为 结构型（封闭）、 半结构型 非结构型（开放）,二、问卷法的运用,（一）问卷的基本结构 第一部分：说明信（目的意义、匿名保证、要求、调查者

10、个人身份或组织名称等） 第二部分：问题表 第三部分：结语（感谢，问卷的感受，以开放性问题结束） （二）问卷设计的一般程序 问卷的核心是问题，课题假设概念变项指标问题 （1）详细列举问卷要收集的资料 （2）确定问卷的形式（结构式、非结构式） （3）确定问卷标准与指导语 （4）问卷题目 （5）修改和预试 （6）编辑成册，分析效度、信度,良好问卷的标准： （1）目的明确（问题符合受试实际） （2）表述准确（浅显、易懂、不要超受试领悟能力） （3）语言通俗（短、精） （4）理解清楚（被试范围、误解、不用假设或猜测语句） （5）避免主观情绪（情绪化字句、涉及隐私、诱导或暗示回答） （6）角度合适（问题的

11、广泛性、是否直接回答、同一变量）,（三）问题的设计,1问题设计的形式 开放式 封闭式 A.是否式；B.选择式（并列式）；C.排序式；D.划记式；E.配对式；F.表格式；G.线段式；H.等级式,2编写问题的技巧,合理（符合假设、符合被试、形式合理） 科学（单一、中性、明确 抽象概念、专业词汇、表达不当） 艺术（委婉法、间接、消虑、虚拟、援助） （1）避免题目中包含两个以上的概念或事件 （2）避免采用双重否定 （3）题意要清，避免过于空泛 （4）避免用不适当的假设 （5）免用易误解的词 （6）考虑被试时间 （7）避免启发或暗示回答 （8）避免引起被试的情绪困扰。,3问题的排列 （1）时间顺序 （2

12、）内容顺序 （3）交叉顺序 （4）理解顺序 （5）类别顺序,（四）运用的步骤,（1）选择被试发放问卷 邮寄式、送发式、电话式、访问式 （2）回收问卷 一般情况下，回收30%，仅能做参考，50%可以采纳建议，70%以上方可作为结论依据。 （3）统计分析 百分比统计、得分率统计、排序统计、差异检验、相关分析等。,三、应注意的问题,（1）主观性 （2）样本代表性，保证效度和信度 （3）问题设计，填答者合作，控制结果误差。 （4）有些事物复杂问卷难以解决。,访谈法简介,一、概述 1定义 访谈是一种有目的性、个别化的研究性交谈，它包含：第一，明确的目的。第二，口头交流收集资料。 2种类 （1）结构式访谈

13、、无结构访谈和半结构访谈；（2）个别访谈与团体访谈；（3）直接访谈与间接访谈。,二、访谈的步骤,第一步：访谈前的准备，包括选择访谈对象、编制访谈问题、制定访谈计划和培训访谈员； 第二步：进入访谈现场，包括访谈前的联系、初步接触、恰当的称呼、诚实表明自己的真正身份，表达访问的原因和获准访谈； 第三步：正式访谈，此步骤主要包括提问、记录、接引和追问等工作； 第四步：结束访谈，整理访谈记录。,三、访谈的一般技巧,1自我介绍 不卑不亢、善意的、访谈的目的等。 2提问技术 维持被访者的动机；提问要清楚明确；发问要自然顺畅；要耐心听取回答；不要给予任何评价；非语言交流。 3追问 细节性的追问，理解性追问，

14、澄清态度的追问,4倾听技术 “听”的方式和态度看， 首先，表面地听、消极地听、关注地听。 其次，从认知层次看，包括：强加地听、接受地听、建构地听。 再次，从情感投入看，包括：无感情地听， 有感情地听， 共情地听。,5回应技术 （1）回应是指访谈者对被访者在访谈过程中的言行做出的反应，包括言语反应和非言语反应。 （2）回应方式有：认可；重复和总结；追问；自我暴露；鼓励对方。起到接受、理解、询问和共情的作用。 避免论说型和评价型回应。,6资料的记录 一是 要实事求是； 二是 访谈过程中要随问、随听、随记； 三是 要尽量记录被访者的原话，不要润色； 四是 少作概括性的记录，以免掺入主观成分； 五是

15、写明访谈人员的姓名、日期、时间、地点等； 六是 追问、评注、解释，访谈情境和特殊事件的描述等都需要加括号，以示区别。,7访谈中的伦理道德 一是 征得同意； 二是 隐私或敏感性问题要保密； 三是 客观地呈现文本； 四是 赠予小礼物以表谢意。,三、局限性,1.与问卷相比，访谈要付出更多的时间、人 力和物力； 2.时间长； 3.受访谈员影响较大； 4.缺乏隐秘性； 5.会给被访者带来不便； 6.一般访谈样本较小,访谈范围受限； 7.访谈记录困难。,观察法简介,一、观察法的内涵 1定义 “观”就是看，“察”就是分析研究。 所谓观察法，是指人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器或工具，对处于自然状况下的

16、客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。 2特点 过程的目的性；环境的自然性；结果的客观性。 3类型 广义的日常观察；狭义的科学观察。,二、观察法的实施,（一）设计 (1)作大略调查和试探性观察 (2)确定观察的目的和内容 (3)选择观察的途径和方式 (4)确定观察对象 (5)设计观察表格和记录方法 （6）制定观察计划 (7)准备观察工具 (8)训练观察人员,（二）实施的步骤,1制定观察计划，培训人员 2进入观察领域 3实施观察（核心） (1)按计划进行实际观察 (2)选择最适合的观察位置 (3)善于辨别重要的和无关紧要的因素 (4)善于抓住引起各种现象的原因 (5)密切注意在观察范围内的各种活动引起的反应 (6)不要忽视偶然或例外的东西 (7)可借助仪器，发现肉眼观