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1、开州区中和镇中心小学2017年下期课程辅导活动故事与演讲2教案 培训教师：韦先碧1.讲故事比赛教学目标1.知识与技能提高口语表达能力。2.过程与方法能较流利的交流生动的讲故事。3.情感态度价值观通过讲故事，教育学生遇到事要思考，学会辨别真假。教学重点生动的讲故事，并说明道理。教学难点生动的讲故事，并说明道理教学准备查阅搜集资料，故事选择自己的想讲的故事。教学流程一、听故事讲故事1.含义：讲故事是将自己听到、看到或亲身经历的事说给别人听，这是人们喜闻乐见的一种艺术形式。2.基本要求“话”、“表”。(板书)“话”：指有声语言，即用标准的普通话直接叙述，说明故事的情节和内容。（板：有声语言）语音标准
2、：必须做到用准确的普通话。（板：语音标准，准确的普通话）口语化：通俗易懂，亲切而又感染力，生动形象，如开头用交谈方式：“大家喜欢听故事吗？”“好，那我今天，名字叫。语气语调的变化：要脱离学生腔，注重快慢、轻重、缓急、抑扬的起伏变化。“表”：指无声语言，即“表演”，包括讲故事人的语言、手势、眼神以及思想感情的表达。（板书：无声语言，语言、手势、眼神）具体做法如下：人物语言要体现、突出个性二、总结。三、评出一、二、三等奖。四、颁发奖状。2.讲故事教学目的：1. 了解讲故事的一般要求；2. 掌握讲故事的“话”和“表”。教学重点：“话”的技巧。教学难点：“表”的技巧。教学过程：一、导入会讲故事是好口才
3、的重要标志，也是师范类学生必须具备的一项基本功。作为幼儿，是特别喜欢听故事的一个群体，所以，我们更需要练好这项基本功。讲故事谁都会，可是，怎样讲才能更好地吸引小朋友呢？今天，我们就来系统地学习学习讲故事。（板题）二、新课教学要学会讲故事，我们首先要从理论上了解一下什么是讲故事，以及讲故事所应达到的要求。1.含义：讲故事是将自己听到、看到或亲身经历的事说给别人听，这是人们喜闻乐见的一种艺术形式。2.基本要求“话”、“表”。(板书)“话”：指有声语言，即用标准的普通话直接叙述，说明故事的情节和内容。（板：有声语言）语音标准：必须做到用准确的普通话。（板：语音标准，准确的普通话）（抽生回答为什么要用
4、准确的普通话，师既让小朋友听得懂，也给他们一个良好的说普通话的环境。）口语化：通俗易懂，亲切而又感染力，生动形象，如开头用交谈方式：“大家喜欢听故事吗？”“好，那我今天，名字叫。如多用短句：“森林里，住着马妈妈和一匹小马。有一天，马妈妈对小马说”（通俗，所以易懂）脱稿，烂熟于心，声情并茂，眉飞色舞。（脱稿更有助于动作、表情的表现，而有了声情并茂、眉飞色舞的表现，就使故事更生动形象，使小朋友能真正听懂并感受故事情节甚至明白其中的道理。）语气语调的变化：要脱离学生腔，注重快慢、轻重、缓急、抑扬的起伏变化。如：猴儿终于找到个大西瓜（高兴），可是怎么吃呢？（发愁）“表”：指无声语言，即“表演”，包括讲
5、故事人的语言、手势、眼神以及思想感情的表达。（板书：无声语言，语言、手势、眼神）具体做法如下：人物语言要体现、突出个性：性别：男女，年龄：老少，性格：急躁温和等方面进行区别。例：小马过河（出示故事，听故事后总结各人物应具有的语言特点，先师生共同总结老马、小马的特点，学生再总结老牛、小松鼠的特点，边总结边板书）老马：妈妈型、柔和亲切，轻、慢、低缓；小马：男孩型，粗重、清脆，急、高、偏亮；老牛：伯伯型、浑厚粗重，轻、慢、低缓；小松鼠：女孩型，尖细、清亮，急、高、偏亮。模拟人物个性：一方面从声音上模拟；另一方面可以从表情和动作上来表现人物个性。例如（师出示句子，生揣摩后进行试演）1.老马对小马说：“
6、你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”（如：上身略微前倾，用手作爱怜的抚摸。）2.小马说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”（如：瞪大眼睛，认真、欣喜地频频点头。）三、训练：小马过河1.生自行揣摩、练习，教师相机指导。2.抽生汇报。四、总结五、作业1.继续训练小马过河。2.自选一个幼儿小故事进行训练。板书：声音：体现、突出人物个性表情：模拟人物个性、动作话：有声语言表：无声语言（语言、手势、眼神）3.口语讲故事教案教学要求：、培养观察能力，看明图意，知道小熊怎么可爱。、培养想象能力，根据图意展开想象编故事。、培养口语交际能力，讲述自编的故事，听懂别人讲述的故事，评一评谁讲得好。教学重难点：、教学难点
7、观察画面，看明图意，知道小熊怎么可爱。2、教学重点展开想象编故事，讲故事。课前准备：1、以教学挂图为原型，制作计算机课件，使小动物的眼睛、嘴及四肢动起来，可以说、走、爬、飞2、制作动物（大熊、小熊、小兔、松鼠、小鸟）头饰和一把“大锯”。教学时间：一课时教学过程：一、学生与听课教师交流，激发交际兴趣，导入新课。、同学们又到了我们口语交际的时间了，每到这个时候，大家心情都特别高兴，都能畅所欲言。但是今天的口语交际课上与以前有什么不同？（后面有许多领导、老师听课）、有的同学看到这么多的陌生面孔，心情很紧张。为了使大家紧张的心情变得轻松愉快，老师给你们一个很好的机会，与在座的听课领导、老师说说话、聊聊
8、天。出示要求：第一，要大方，眼睛对着对方，有礼貌。第二，说话要清楚，不要说得太快，让对方听明白。、学生与听课教师进行口语交流。小结：看来，短暂的几分钟的口语交流，我们与在座的师生已经成了不再陌生的朋友。真心的希望这节课同学们发挥的更出色、更漂亮，有信心吗？（二）今天，老师还给你们带来了一件礼物（出示小熊玩具）问：、这是什么？、你们喜欢它吗？、看到了这只可爱的小熊，你想到了什么？（小熊真可爱，今天的口语交际课一定与小熊有关系师：你们太聪明了，今天的口语交际课就是小熊真可爱。二、指导看图师：小熊怎么可爱，看看图就知道了。（出示图）、仔细观察画面，告诉老师图上都画了什么？、观察大熊和小熊的动作、表情
9、，发挥自己的想象力，想一想：熊爸爸要去干什么？小熊怎么做的？会说些什么？、再次观察图中其它小动物（啄木鸟、小兔、小松鼠）的动作、表情，想一想他们会说些什么、做些什么？每位学生可任选一种或多种，加上想象讲给大家听。师小结：小熊不仅长的可爱，做事更可爱。三、展开想象，自编故事，分组交流，评议点拨。师：同学们的想象力很丰富，你们能不能根据画面的内容，展开合理的想象，编成一个完整的故事呢？、以小组为单位，自编故事，讲给同组同学听，其他同学听后进行评价指导。、每组选派一名代表在班内进行讲故事、听故事、评故事的口语交流，指导学生评价时着重放在学生的语言质量上（比如：用词是否准确；语句是否通顺；说话是否流畅
10、等）、评选出“小精灵奖”、“巧嘴八哥奖”（要求学生说出评选的理由）四、把故事演一演师：小熊真是太可爱了，故事曲曲折折，动听感人，下面各小组的同学选择画面中的角色，共同合作，排演一下你们自编的故事，比比那一组表演的最棒。5、 教师总结，师生在欢乐的表演中口语交际课结束4.以“珍爱生命”为题进行演说一、新闻事件导入师：2013年10月30日，四川成都师范附属小学五年级某班的10岁男孩军军，在班级活动中不遵守纪律而被老师处罚写1000字检讨，最后军军选择了从30层高的楼上跳下。师：看到这样的新闻，你有什么想说的？（生可大胆谈论，学生、老师、学校、家庭教育）师：孩子们谈得都很好，我们要学会关注时事新闻
11、，了解国内外大事，社会热点事件，遇事多追问几个为什么，多思考事件的背后的原因。就拿这件事来说，我们且不去谈论老师、家长的问题，就说说和你们基乎差不多同龄的军军吧，就像你们所说，生命之帆还未展开，生命的旅程还未开始就草草地选择结束了自己的生命，这样的选择对吗？今天，我们演讲的内容就来谈谈珍爱生命！（揭题：珍爱生命）二、引导谈论，为演讲作准备1、师：珍爱生命，不是一句口号而已，作为演讲者，我们要让倾听的人明白，为什么要珍爱生命？（课件提示：为什么珍爱生命）引导谈论A：生命的开始：来之不易（一个精子,靠着自己的勇敢,靠着自己的强壮,突破重围,成了几亿选手中的冠军。因此,我们每个人生命的诞生,都是一个
12、奇迹,都是第一名!）B：生命的历程：丰富精彩（享受生命的过程）C：生命的终点：短暂（人生短短几十年，感受幸福还来不及）D：懂得感恩：自出生到成长，家人、老师、朋友2、师小结：孩子们谈得好，接下来我们来谈谈，怎样珍爱这珍贵的生命？（课件提示：怎样珍爱生命）A：面对挫折：明确挫折不是人生的绊脚石而是推动人前进的动力。挫折并不可怕，可怕的是被挫折打倒。人生遭遇挫折是在所难免的，关键在于我们怎么去看待它。遇到挫折时，该做的不是伤心落泪而是尽可能的调节自己的情绪，认真分析原因，在挫折中吸取教训。B：调节情绪：受到挫折而产生的情绪若得不到及时的排解，积压在心头会让自己变得更加痛苦，因而教师可口头告诉学生或
13、找相关资料、书籍让学生了解排解情绪的方法，如到空旷的地方放声大喊、去公园散散步、找朋友聊聊天、做运动转移注意等。但排解情绪的前提是不能影响或伤害别人，也不能伤害自己。否则学生会因一时激动不顾他人感受而乱发泄或伤害他人和自己。B：学会沟通：C：让生命活得有意义，有价值：生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。3、 拓展资料1、名人故事师：是的，人生短暂，匆匆数十年时光，我们要学会珍爱生命，让有限的生命发出无限的光彩，让生命活得精彩而有价值，你看，他们，不正是这样吗？（课件：霍金邰丽华海伦凯勒）无论男女，无论外国中国，他们都有一个特征，当生命遭到不幸时，勇敢地去面对，直面人生，克服困难，他们有放
14、弃自己珍贵的生命吗？2、名人名言你看，关于生命，关于挫折，名人们这样说道：四、草拟演讲稿师：今天，我们就以“珍爱生命”为题进行演说，同学们可以先草拟一个条款似的演讲稿，就围绕时候为什么要珍爱生命？怎样珍爱生命？这两个问题进行准备，适当地加入名人名言名事，让你们演讲更有信服力，用真情打动人，用道理说服人，用情绪感染人，如果今天，因为你的演讲，能让倾听的同学珍爱生命，哪怕只有一点引起了他们的共鸣，你就获得了成功！（草拟演讲稿五分钟）五、演讲展示师：来吧，小小演讲家们，记住，用真情打动人，用道理说服人，用情绪感染人。师相指导，引导学生互评（仪态、内容、情感）5. 小学生演讲课教案一、腹式呼吸练习意念：把腹部当皮球，用鼻吸气使腹部隆起，略停一两秒后，经口呼出至腹壁下陷。（1） 坐直，静心，躯干略前倾，头正，肩松；（2） 小腹微收，舌尖抵住上腭，如闻花般地从容吸气，感觉气流好像沿脊柱而下，后腰部逐渐有胀满感。（3） 两肋向外扩张，小腹逐渐紧张，吸气至七八成满；控制一两秒，然后缓缓吐气，气息均匀而缓慢地流出。二、古诗：登鹳雀楼白日依山尽黄河入海流欲穷千里目
