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1、 青岛市崂山区蓝芽幼儿园2016-2017年第二学期活动名称：科学数学活动内容：自编应用题(加法)讨论班级：大班级部讨论时间：2017.5.3教材分析： 纲要中指出数学教育应结合日常生活进行。要重视数学教育中幼儿思维的发展过程大班幼儿已经掌握了10以内的加减法运算和看图列算式，为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我们给孩子们设计了一节自编应用题的方法，然后让幼儿结合图片，练习自编口述应用题，再过渡到联想生活实际编应用题，最后每个幼儿一张小图片编题，说题，由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得知识。活动目标 ：1、学习看图片编应用题，知道编一道应用题的基本要求
2、。 2、能够密切结合生活实际创编应用题。 3、体验编应用题地乐趣，喜欢创编活动。活动准备：PPT、每个幼儿一张小图片，数字卡片活动过程：一、 师生以“找朋友”的游戏进行复习10以内的加减法。幼儿边唱边围着呼啦圈转，当唱到“你是我的好朋友”的时候找到身上加法算式的答案，站在花骨朵的周围。游戏进行2-3遍。二、 教师根据图片编应用题，帮助幼儿理解应用题的结构。1） 教师出示ppt，师：“春游时我们去了公园玩耍，看，飞来了2只黄蝴蝶，又飞来了3只黄蝴蝶，请问：现在一共飞来了几只黄蝴蝶？”请幼儿列算式，并说出算式中个符号的意义。教师提问：这道题里说的是一件什么事？说了哪两个数？提了一个什么问题？帮助幼
3、儿理解编应用题里包括1件事，2个数，1个问题。2） 教师出几道条件不全的题，让幼儿分析判断并补充条件，编出完整的应用题。A.我们看到了5只黄蝴蝶，还看到了红蝴蝶，请问我们一共看到了多少只蝴蝶？提出问题并讨论：这道题说的是一件什么事？告诉了我们几个数字？提出了什么问题？这道题里缺了什么？B“我们看到了5只黄蝴蝶，还看到了2只红蝴蝶，我们可高兴啦！”提出问题并讨论：这道题能不能计算？缺了什么？谁能把问题补上，编一道完整的应用题？C.我们看到了5只黄蝴蝶，还看到了3只小蜜蜂，请问我们一共看到了几只蝴蝶？提出问题并讨论：这道题说的是不是一件事？一一道完整的应用题吗？应怎样改呢？小结：编应用题时一定要告
4、诉别人一件事，两个数，最后还要提出一个问题。三、 教师引导幼儿利用图片尝试编应用题。1） 幼儿观察ppt图片上的内容，自编并口述应用题，然后列算式。花园里有4朵红色的花，还有3朵黄色的花，请问现在一共有几朵花？幼儿列出相应的算式：4+3=72） 吃午饭的时候，王老师拿出了3个面包，我又拿出了7个面包，请问我们一共拿出了多少个面包？幼儿列出相应的算式：3+7=103） 这时候禾禾拿出了6个酸奶，乐乐又拿出了2个酸奶，请问他们一共拿出了多少个酸奶？幼儿列出相应的算式：6+2=84） 吃完饭，我们进行了放风筝地活动，我们大一班放了5只风筝，大二班放了5只风筝，请问：我们一共放了几只风筝？幼儿列出相应
5、的算式：5+5=105） 教师根据幼儿口述的加法应用题，向幼儿进一步讲解编应用题的方法，重点提醒幼儿“应用题的最后一句要编成问题，问一问其他的小朋友。”四、 教师指导幼儿操作材料，创编应用题。1） 幼儿每人一张小图片，结合图片上的内容，自主创编加法应用题。在春游的过程中我们还看到了很多的小动物，吃了很多的好吃的，玩了好玩的游戏，请你根据图片上的内容，自己根据自己手里的图片内容，请你自编一道加法应用题。2） 教师出示幼儿的小图片，让幼儿口述自己编的应用题，其他幼儿观看，并进行评价和修正。五、 请幼儿根据班级场景自编符合生活实际情况的应用题。如：我们班原来有3筐旧的塑料玩具，现在又添了6筐新的塑料玩具，请问现在我们班一共有几筐塑料玩具？我们班原来有2副棋，老师又拿来了8副棋，请问我们班现在一共有几副棋？等等效果分析：
