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1、人教版七年级地理下册世界足球王国巴西说课稿人教版七年级地理下册世界足球王国巴西说课稿世界足球王国巴西的说课一、说教材? 本节教材是粤教版七下的内容，巴西是南美洲最重要的国家，无论是自然环境还是人文氛围都是极具特色，同时也是如何协调人地关系的一个范例，所以本节在初中地理中具有重要的地位。了解巴西就等于了解拉丁美洲，巴西是拉丁美洲的缩影。二、说教学目标知识目标：1.知识与技能读图说出巴西的地理位置、主要地形区及主要气候特征。了解巴西的自然环境特点。2.过程与方法：学生利用课下时间搜集有关巴西的一些地理资料，在课堂中用创设情境的方法引导学生走进课堂，走进文本，采取小组讨论探究的方法突破重难点。3.情
2、感态度与价值观：激发学生学习地理知识的兴趣和强烈的求知欲；和树立正确的环保意识。4.教学重难点：巴西的地理特征与自然环境。三、说学法按照新课标要求学生能在学习中做学习的主人，自主地学习，并能在发现问题的同时思考解决问题，初一学生求知欲强，通过合作学习解决难点。四、说教法整堂课贯穿学为主，教为辅，思练结合的方式，体现合作精神，循序渐进的问题引导，使学生学有所得，培养学习地理的兴趣五、说设计理念本课的设计是根据课标的要求和地理新课程的理念：地理的学习要根据学生的心理发展规律，引导学生从现实生活经历与分配激发学习地理的兴趣，培养学习地理的能力，以及主动积极探究地理问题的能力，本课通过创设情境，营造民
3、主和谐的课堂氛围，鼓励学生积极探究并解决文中难点。六、说教学过程（一）谈话导入结束了美国之旅，今天要去看下一站的美丽风光，这个充满了神奇与诱惑力的地方是哪里呢？巴西你们对它多了解呢？设计意图：以谈话导入的方式中引起学生的兴趣，并提出质疑，培养学生勇于质疑的精神。符合初一学生的认知规律。也可以从学生的口中得知他们对巴西的了解情况，为学习做好准备。（二）了解巴西概况欣赏巴西的桑巴舞和足球片段并思考：为什么足球加巴舞就等于巴西？设计理念：教学由浅入深，问题的针对性循序渐进，环环相扣。让学生在不断探索中发现问题并解决。（三）创设情境释疑多媒体播放亚马逊平原和巴西高原两地，看完图片后，让学生结合书中内容
4、，小组里自由解说图片，推选优秀的解说员再次结合图片介绍这两个地方的特点。出示问题，小组讨论（1）刚才我们一起游历了哪两个地方？它们分别有哪些珍奇的动植物资源？（2）亚马逊河为什么会成为世界上流量最大、流域面积最大的河流？（3）草原上的纺锤树为有如此奇特的外形？（4）掠夺式的迁移农业和跨国公司的乱伐森林，使得雨林正在遭受破坏，这将给人类带来怎样的威害和后果？对此我们可以做些什么？设计理念：通过小组的合作学习探究，使学生都能参与到学习中，做学习的主人，并且多媒体的展示与解说也符合初一学生的认知特点，激发学习学习地理的兴趣。（四）小结。（五）板书1、地理位置：大部份国土位于赤道和南回归线之间，属于热
5、带地区。2：主要气候：热带雨林气候(全年高温多雨)和热带草原气候（干湿两季明显）。3、主要地形：平原：亚马逊平原，占巴西陆地总面积的1/3。高原：巴西高原，占巴西陆地总面积的2/3。4、主要河流：亚马孙河：最大的河流，世界第二长河，仅次于尼罗河。巴拉拿河：世界第五长河。六、拓展练习1.南美洲面积最大、人口最多的国家是（? ）A阿根廷? B智力? C 巴西? D墨西哥2.巴西的地形主要是（? ）A山地和丘陵? B平原和高原 C平原和山地? D盆地和高原3.巴西热带雨林被毁的主要原因是（? ）A森林火灾?B居民烧柴? C森林虫灾? D垦荒和滥伐4.亚马孙河发源于_,河流流向_,注入_.设计理念：针对本节内容适时拓展练习，达到巩固的目的。反思：地理课不仅是一门学科，而且也是一门让你足不出户就可以到处旅行的课程。这一节课讲的是巴西，如果按传统的教学方法，对教材内容一一讲读，就会枯燥。因此，在教学设计中让学生自己结合配以多媒体图片以及书中内容，激发学生求知兴趣，促使学生主动思考，提高课堂教学效果和效率。地理新课程要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。在本节的教学过程中还注重体现教给学生学习地理的方法，比如了解巴西地理概况，先问学生分析一个国家的地理概况可以从哪些方面入手？集大家的意见总结出适合的方法。
