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1、课程设计,2,2 1、课程设计思路,课 程 设 计 思 路,以艺术感受、素质和个性培养的综合训练进行课程设计与教学,以力求在有限的课时内为学生打下对未来学习更有用的造型基础，进行课程设计与训练,理论与实践结合，长、短期作业结合；综合性表现训练和创意能力训练相结合进行课程设计,以就业为导向，并根据所需知识点的层次将课程分解为若干具有递进关系的课题教学模块，进行课程设计与教学,紧紧围绕艺术设计工作过程和职业岗位群工作的需要，以“如何看、如何想、如何表现”综合能力培养为目标，进行课程设计与教学,课程设计,2, 本课程以强化学生审美能力、徒手表达能力、创意能力以及职业素养为主要教学目标，以职业资格标准
2、为依据，以培养高素质应用型设计人才为根本任务制定突出职业能力和素质培养的课程标准，规范课程教学基本要求，体现设计素描的教学目标与特色。,2 2、课程标准,课程设计,2,2 2、课程标准,2 2 1课程总体目标, 以设计为目的，以就业为导向，以能力培养为核心，从专业学科本位向职业岗位和就业本位转变，为培养高技能的艺术设计人才，强化创造性思维训练，通过富有针对性或规定性的知识模块与课题模块的学习与实践实训，使学生了解并掌握设计素描的基本理论知识、造型基本原理和构成规律、表现方法。并通过创意思维的训练，培养正确全面的观察能力，启迪设计思维，丰富视觉表现与造型手段，使得眼、手、脑三部分在课程学习中真正
3、的得到多层次的协调合作训练，从职业素质目标、职业能力目标和知识目标上培养学生的综合能力，培养“眼高手高”的专业设计人才。,课程设计,2,2 2、课程标准,2 2 1课程总体目标,1、方法能力：继续学习能力、形象思维能力、分析能力、创造能力； 2、社会能力：团队合作能力、信息获取能力、组织协调能力、自我发展 能力；,职业素质目标,1、具有以图的形式把个人感受与意图记录下来或表现出来的能力； 2、具有创造性思维以及艺术审美评价的能力； 3、具有设计草图绘制、创意构想和图形概括能力；,职业能力目标,1、掌握设计素描基本知识及其构成规律； 2、掌握设计素描的基本造型方法与技巧； 3、掌握设计素描的形式
4、语言要素、基本造型规律和表现方法； 4、掌握图形设计基本知识，了解二维图形设计的构成要素和形式美法则； 5、掌握设计素描与现代设计的关系，知道如何应用；,知识目标,课程教学内容,3,3 1、课程内容的选取与组织,内容选取的针对性和适用性, 针对艺术设计职业岗位群的能力要求； 针对培养具有“设计创造意识和造型表达能力 ”的合格应用设计人才的要求； 适应高职教育特点以及可持续性发展的需要； 适应艺术设计职业能力要求和综合素质的培养； 适应造型力、想象力、创造力和表现力、审美力的培养要求；,职称结构、年龄结构,课程教学保障,6,6 1、一只专兼结合的教学团队,课程教学团队人员构成,课程教学保障,6,
5、6 4、教学基础设施,（1）、拥有350平方米画室供教学使用，并且在安徽皖南宏村、西递、福建武夷山建有写生实训基地三个，画室重点是用来进行写生实践等，是习作讲评，师生交流场所。 （2）、我系在实训楼SC栋拥有多媒体教室1个，计算机辅助设计室（机房）4个，影像实训室1个。可进行设计素描教学、观摩，讲评，以及对原始图像重新采样、概括、归纳、抽象化提炼，并可运用计算机软件对设计素描进行各种视觉化处理。 （3）、学院图书馆，有各种美术、设计类图书、期刊近两万册可供师生借阅、参考、临摹，各类美术、设计类期刊10余种，为教学提供了很好的保障。尤其是老师乐于奉献，爱岗敬业，指导热情，示范到位，具有很强的教学能力。, http:/ 素描网 http:/ 素描馆 http:/ 中国思维 http:/ 视觉同盟 http:/ 中国设计之窗,课程评价,7,
