《(选修)2014届高三《语言文字应用》：2-1字音档案——汉字的注音方法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(选修)2014届高三《语言文字应用》：2-1字音档案——汉字的注音方法（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、开卷有益 汉语注音符号，旧称为“注音字母”，为汉字注音而设定的符号，1913年由中国读音统一会制定，1918年由北洋政府教育部发布，共计39个字母，排列以“”开头；1920年改订字母顺序，增加一个字母“”共计达40个。注音初期以读音统一会所定字音为标准，故有“万v、兀Ng、广Gn”三个字母，后以北京音为标准，“万、兀、广”只作注方言之用，目前仍使用的有37个(声母21个，韵母16个)。,名句赏读 1.有子曰：“礼之用，和为贵。” 论语学而 赏读：有子说：“礼的作用，以遇事都做得恰当为可贵。” 2.子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。” 论语学而 赏读：孔
2、子说：“一个有道德的君子，吃饭时不要求饱足，居住时不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话谨慎，到有道德的人那里去匡正自己。这样，就可以说是好学的人了。”,3.子曰：“不患人之不己知，患不知人也。” 论语学而 赏读：孔子说：“(一个人)不要愁别人不理解自己，愁的应该是自己不了解别人。”,语林撷英 失望绝望 都有“丧失了希望和信心”的意思。“失望”表示希望落了空，失去了信心。作形容词时，表示希望没有实现的懊丧；“绝望”表示毫无希望，断了希望的念头，比“失望”程度深，语意重。 例句1：他们威胁他，搜查他，结果却连一个铜元也没有，失望之余就抢走了他的怀表和钢笔。 例句2：这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪
3、澜。,“惨绝人寰”，人寰：人世。世界上再没有比这更惨痛的事，形容惨痛到了极点。“惨无人道”，惨：狠毒，残暴。残酷狠毒到极点，如野兽一样。 都有“狠毒残暴”之意。异：前者语义重，强调“人世间从没见过的惨痛”，不能用来形容人；后者强调“无人性，不讲理”，常用来形容人。 例句1：指挥着几百万美械装备的大军，向解放区进行着惨绝人寰的大屠杀。 例句2：反动派手持铁棍、电棒、木棍等凶器对手无寸铁的群众进行惨无人道的殴打、追杀。,惨绝人寰惨无人道,课题链接 汉语拼音拼写规则 1i行的韵母，前面没有声母的时候，有两种情况：i、in、ing前加y，写成yi、yin、ying；其他的把“i”换成“y”，如ya、y
4、ao、you。 2u行的韵母，前面没有声母的时候，单独的“u”写成wu，其他的把“u”换成“w”，如wa、wo、wai、weng。 3行的韵母跟声母j、q、x相拼的时候，上两点要省略，写成ju、qu、xu；但是跟声母l、n相拼的时候，仍然写成l、n。行韵母前面没声母时，前面加y，上两点省略。如yu、yue、yuan。,4iou、uei、uen，三个韵母前面加声母的时候，写成iu、ui、un，如niu、gui、lun。 5声调的标法。声调符号标在音节的主要元音上，它们发音由大到小的次序是a、o、e、i、u、。有“a”不放过，没“a”找“o、e、i、u、”。“iu、ui”标在后，如ji、gu。单个
5、韵母头上标，轻声不标调。 6隔音符号的使用。a、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号()隔开，如pio(皮袄)，fangai(妨碍)。 7连写大写规则：以词为单位，词素要连写，词和词之间要分开写；一个句子的开头字母和诗歌每一行开头的第一个字母要大写；人名、地名、专有名词的开头字母要大写。,解析 记住汉字的准确读音，注意方言与普通话的区别，如“笨拙”的“拙”，它的声调应该是阴平，而不是阳平。利用形声字的特点巧记翘舌音与平舌音，不能把“攥”误读为翘舌音，把“惩”误读成上声。利用音义及词性记住多音字的读音，如“强(qing)”。 答案 B,解析 C项中都读ch
6、n。A项，h/hu； B项，si/s； D项，d/t。 答案 C,1什么是“直音法”？ 答：_ 提示 “直音法”就是用一个字直接给另一个字注音、找来的这个字的读音要跟被注音的字的读音相同或相近的注音方法。,一、问题讨论,2什么是“反切法”？ 答：_ 提示 “反切法”就是用两个汉字来拼出另一个汉字的读音的注音方法。,3汉语拼音方案和以前的汉字注音方法相比有哪些优点？ 答：_ 提示 一是符号数量更少，基本符号只有26个拉丁字母；二是做到了音素化，即一般一个符号只代表一个音素；三是便于国际交流和计算机键盘输入。,4什么是元音？ 答：_ 提示 元音是指声带颤动、气流在口腔的通路上不受到阻碍发出的声音。
7、,5什么是辅音？ 答：_ 提示 辅音是指声带不一定颤动、气流在口腔的通路上受到阻碍发出的声音。,6什么是声调？ 答：_ 提示 声调包括“调类”和“调值”两个概念。“调类”是指按照字音的高低升降分出的类别。普通话有四种声调，所以叫“四声”，即“阴平、阳平、上声、去声”。“调值”就是各调类的实际读法。字音的高低升降采用五度标调法来记录。,可以适当进行热点内容的系列梳理，以全面巩固对这些内容的识记。如对多音字，可区别它在合成词和单音词中的不同读音、在书面语与口语中的不同读音、在不同意义词语中的不同读音。如“薄”在合成词中读“b”(薄弱、刻薄)，在单音词中读“bo”(这件衣服很薄)。如“嚼”在口语中，
8、如嚼舌根，读“jio”；在书面语中，如咀嚼，读“ju”。如多义字“鲜”，在表“新鲜”之义时一般读“xin”，如“鲜花”“鲜美”；在表“少”意思时，多读“xin”，如“陶后鲜有闻”“寡廉鲜耻”。,三、相关知识,语音题复习重点与方法,1针对命题的热点(如多音字、形近字、易错字等)多下功夫。,多音字，还可依据词性来确定读音，如“数”，当作名词时，一般读“sh”，如“数学”；当作动词时，一般读“sh”，如“数落”；当作副词时，读“shu”，如“数见不鲜”。还有如译音和非译音词的读音区别，如“卡”，在中国固有的词语中，读“qi”，如“关卡”；而在音译词中，读“k”， 如“卡车”。,2 。分类建立因为各种
9、原因(如偏旁关系、声旁类推、形体相近、多音多义等)读错的字词正误表，随时发现随时识记并定时复习，切实掌握其正确读音。如因声旁误读：“病入膏肓”，“肓”读hung而不读“mng”；“不偏不倚”，“倚”读y而不读“q”；“纤维”的“纤”读“xin”而不读“qin”。如方言误读：“脊梁”，“脊”读“j”而不读“j”。,建立误读字档案,单击此处进入 训练落实篇,我们上学的第一堂课，学的就是拼音，汉语拼音字母歌总是勾起我们儿时的回忆，汉语拼音必将伴我们一生，在我们的生命中挥洒一片壮丽色彩。请讲一件你与拼音的故事。,【角度一】,【示例】 从进校门的第一天起，由“a、 o 、e ”到“z、 c、 s”， 我
10、开始了汉语拼音的学习。在老师的谆谆教导下，我与伙伴们不断地在学校的操场上划划写写，将这些字母背得滚瓜烂熟。学习之初，老师都会把前一天学过的字母进行听写、检查。在这个过程中，我一直表现很好。当学完“ z、 c、 s ”的时候，老师开始从头检查所有学过的字母，一个一个地抽查，叫到我的时候，老师说：“你写一个x (希)！”我糊涂了，不知道哪个字母是“x”，站在那儿不知道怎么办，憋得满脸是汗。,那天放学回家后，我蹲在自家院子里把所学过的字母从头写到尾，从尾写到头，反反复复默写了几遍。但再次面对老师，我还是不能一下子写出随意抽查的字母。随着年龄与年级的逐步增长，我终于分清了每一个字母。可小时候学拼音时发
11、生的事情却深深地留在了我的记忆中。,拼音是汉语的基础，这小小的26个字母，对于每一个华夏儿女而言都至关重要，它是你步入文学殿堂的开始，也是你登峰造极的台阶。汉语拼音在汉语中的作用，启迪我们要重视最基本的东西，不可小觑，请以“基础”为话题，构思一篇文章。,【角度二】,【示例】 齐白石老人有三绝：绘画、作诗、篆刻。他的篆刻布局奇肆朴质，刀法刚劲雄健，独树一帜。可他初学篆刻时，总是失败，不是走刀字坏，就是石碎器毁，常常不得要领。他向篆刻家铁安求教，铁安对他说：“南泉有石，你挑一担回去，刻了磨，磨了刻，把一担石头磨成石浆，印就能刻好。” 齐白石悟出了其中的道理：“这是要求我狠练基本功啊！”于是，真从南泉挑回一担石头，夜以继日地刻个不停。刻了磨，磨了再刻，日复一日，年复一年，他的篆刻艺术，终于在长期的磨练中不断提高，最后达到炉火纯青的地步，与他的画、诗一样为世人称道。,
