《二年级英语教学设计——book3 unit 2 let‘s talk.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级英语教学设计——book3 unit 2 let‘s talk.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级英语教学设计Book3 Unit 2 Lets talk一 主要新授内容-What do you hear？-I hear .二 学习目标1. 了解不同动物的叫声。2. 能用正确的语音语调认读-What do you hear？ -I hear .句型。3. 能够在适当的语言环境中正确运用-What do you hear？ -I hear .句型进行问答。4. 在一年级学习的基础上，能熟练的运用所学的单词进行句型替换练习和口语交际。三 教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Activity 1（ Ask and answer ）1、教学
2、辅助(Aids)图片2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1.What do you see？I see.教师出示农场的图片。培养同学看到情境就能用学过句型进行交流的良好习惯，同时复习学过的内容。2What do you see？I see.同桌看图用学过的句型进行问答练习。Activity 2 ( Looking and listening )1、教学辅助(Aids)图片录音2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1What do you hear？I hear.教师出示没有动物的农场图片Where a
3、re the animals？通过录音引出新句型，使同学在感受新语言的同时，理解语义。2What do you hear？I hear.播放动物的叫声，并用较慢的语速引出What do you hear？ I hear. The. is/are coming. 教师边说边往农场图上贴动物图片。2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）Activity 1（ Repeat ）1 教学辅助单词卡片2 活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1I hear.先全班跟说新句型，然后过渡到小组跟说，男女生跟说。通过跟说熟悉新句
4、型，做到正确朗读句子。2I hear.教师出示句子，让同学认读。在掌握语音的基础上认识句型。3I hear.教师不时替换句中的单词，让同学认读。将单词与句子相结合进行巩固操练。Activity 2 ( Game )1、教学辅助(Aids)2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1.Game同学以纵列为单位，第一个同学模仿一种动物的叫声，第二个同学用I hear.说出动物的名称，然后第二个同学在第一个同学的基础上再模仿一个动物的叫声，第三个同学要说出这两种动物的名称，以此叠加。游戏往往能提高同学的学习兴趣，通过这个游戏使同学能正确运用新学的句型，同时也
5、使他们的注意力更为集中。2Game教师请一两列的最后一名同学反馈自身所听到的动物的名称。Activity 3 ( Listening and repeating )1、教学辅助(Aids)录音2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1What do you hear？教师播放各种动物的叫声，用What do you hear？提问，同学用I hear. 作答。以答带问，通过刚学会的答句引出问句，同时复习答句。2What do you hear？同学模仿跟说问句。掌握句子的音和形。3What do you hear？教师出示问句，同学认读。Activi
6、ty 4 ( Group work )1、教学辅助(Aids)2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1What do you hear？I hear.教师将同学分为四人一组，第一个同学先轻轻地对着第二个同学的耳朵发出一种动物的叫声，另两位同学用What do you hear？ I hear.和听的同学作问答练习，以此类推。以小组为单位，引导同学相互合作完成问答句的综合操练。3 任务后期完成阶段（Post-task activity section）Activity 1 ( Exercises )1、教学辅助(Aids)练习册2、活动过程（Proc
7、ess）StepsContentsMethodsPurpose1Look，listen and answer.同学打开练习册翻到第2页，教师播放录音，同学根据听到的回答问题。通过练习反馈同学的学习情况，也可以体现同学之间的听力和理解、认读能力的差别。2Listen and trace the letters.同学听录音完成练习册第4页的练习。Activity 2 ( Pair work )1、教学辅助(Aids)录音2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1What do you hear？I hear. Do you like. Yes， I do./No， I dont.教师先播放歌曲<Old McDonald has a farm >，然后由同桌相互问答所听到的和所喜欢的。将句型练习融入轻松愉快的气氛中。
