《二年级上册“张‘尺’有度”数学活动总结和发言稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册“张‘尺’有度”数学活动总结和发言稿.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级上册“张尺有度”数学活动总结和发言稿在二年级上册的数学学习中，学生第一次接触测量知识，通过测量活动使学生了解测量方法的多样性，体会建立统一度量单位的重要性；在实践活动中认识厘米和米，并会进行换算；学会用刻度尺测量长度，能估测一些物体的长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。其中测量、估测物体长度的学习是整个测量知识学习的难点，很多学生不知道怎么使用尺子进行测量或者是不知道用什么方法估计物体的长度。学生经过练习能掌握基本的测量方法，但是估测物体的长度，学生很难找到估测的标准，不知道怎么估测。所以，我这次的数学活动，就是拓展学生这两方面知识的学习和实践，让学生在实践中获得经验、并掌握估测、测量
2、物体长度的方法，也使学生在活动中体会到数学知识与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。因此，本次活动除了课上的测量活动，还有课下、生活实践活动。学生在课堂上认识测量单位厘米、米，并找到对应地身体尺子，如：10厘米大约是一拃长、1厘米大约是指甲盖的长度、1米有多长。在课下活动中，学生可以通过自主运用“身体尺子”估测物体的长度，再测量的方法，锻炼估测、测量物体长度的能力，还可以通过小组合作测量臂长、跳远距离，锻炼学生的合作学习能力，巩固、锤炼测量的能力。在生活实践活动中，我安排了2次，一次是自己选择家里的23种物品测量长度或高度，撰写数学日记；另一次是结合我们的期末评价方案，测量自己的拳头的一周的长度、一拃长、一步远、双臂长，这样在和家长合作测量的过程，不仅巩固自己的测量能力，也加强了家庭亲子之间的沟通、协作，家长可以通过这次活动对学生的学习能力、水平进行检测、指导，使学生在活动中做、玩、学。希望通过、教师、学生、家庭的共同努力，使学生在课上、课下、生活实践活动中，突破学习测量的难点，掌握估测、测量物体的长度的方法，体会到数学知识与生活的密切联系、数学的好玩。
