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1、小学语文58班班报园地,第二期 主编：栗文芳 2013年6月30日,导读： 卷首语 学情通报 E路点滴分享,卷首语：,放假了！ 一个学期的忙碌与辛劳，告一段落。我们可以静下心来，做自己喜欢的事情，听听音乐，去自己喜欢的地方旅游，或是在暖阳高照的午后，躲在家里，惬意地喝喝茶放松自己的同时，别忘了劳逸结合，合理安排时间读书、学习。休整，是为了更好地前行！,班级学情通报,E路点滴分享,布置作业要要动脑 发布者： 杨晓瑞 （发布时间： 2013-6-23 10:18:13） ） 课程学习中的“爱德华的作业”告诉我们：布置作业也要动一番脑筋，不要千篇一律，而要注重学生的自主性和实践性。 1.作业形式要“
2、活”。新课程下作业的根本功能在于开发学生的潜能，促进学生的自主性发展。千篇一律式的作业不仅无法调动学生的兴趣，而且培养出来的学生也都“千人一面”，泯灭了学生的个性和创造性。所以我们教师要布置有层次性、自主性和选择性的作业，提倡学生自主地选择作业的形式、内容、完成方式，让学生自己留作业。作业可以是书面的，也可以是口头的；可以是自己写出来，也可以是利用资料查出来；可以是个人单独完成，也可以是与他人合作共同探讨。生动活泼的作业形式，渗透教师的教育智慧，彻底摒弃了呆板枯燥的题目，不仅能有效调动学生的学习积极性，更能培养学生的综合素质。 2.作业过程要“动”。我们在教学中，唯恐学生不认真，往往会布置那些非让学生坐下来写算的书面作业。这种单调的作业形式，忽视了作业的参与性、过程性和实践性。有智慧的教师，布置作业要重视学生的实践活动，他们会让学生亲历知识的形成和应用过程，如：养小鸡、测试种子的发芽率等，在学生动手、动眼、动口、动耳、动脑中真正体验和认知；他们把作业作为对课堂知识的自然延伸和拓展，让学生通过实践性的作业活动，真正地掌握知识，形成自己的能力。,
