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1、提高课堂教学效率的策略研究课题研究管理规章制度之教师量化考核办法课题实验教师的教师量化考核办法山 前 中 学数 学 课 题 组课题实验教师的教师量化考核办法为强化我校数学教师的教科研意识，造就一支教育教学水平高、教科研能力强的教师队伍；切实提高数学组整体教科研水平，使之与学校的发展相适应；促进数学课题组科研制度化，规范化，全面贯彻落实“学校、教师、学生共同成长”的办学理念，树立“人文立校，特色兴校，科研强校”的意识，结合我校实际情况，特制订本办法。一、考核内容：1、校本培训：理论学习，业务培训，听课评课，信息技术。2、课题研究：档案资料，成果资料，计划小结，活动记载。3、成果奖励：论文案例，反
2、思札记，五优参赛，荣誉模范。二、考核细则：一、工作量：（一）、常规教研：1、两篇有价值的教育教学设计案。2、两个与活动相关的课件。3、两周写一篇有分量的教学反思或教学札记。4、每学期一篇交流论文。一课一论或一学期一总结或综合性论文。5、课题实验研讨活动的自学笔记。6、听课评课。7、教研活动。教研活动按规定做好教研记录。 8、教科研成果。教师在教学过程中获得的荣誉，以及发表、出版、获奖的论文、论著、作品等按单项奖发放。（二）教师培训：1、学习：参加集体组织的教育理论、讲座等各种学习。2、双生辅导制：按培养目标，按时指导，完成指导记录并上交。二、工作质量日常考评：（100分）1、课题研究（20分）
3、：A、学期开始有计划（4分）。B、每学期要按照计划严格开展实验研究，并且有成果发表或获奖（8分）。C、期末有阶段性研究报告（8分）。2、常规教研（40分）：A、积极参加常规教研活动，出满勤（6分）。B、两篇有价值的教育教学设计案。C、两个与课题活动相关的课件。D、两周写一篇有分量的教学反思或教学札记。E、每学期至少完成一篇交流论文。一课一论或一学期一总结或综合性论文。国家级论文（10分），自治区级论文（8分），市级论文（6分），元宝山区级论文（4分），校级论文（3分）。F、较好的完成组内公开课（3分）。G、认真完成听课任务，听课记录规范（10分）。H、教师准备或制作的与活动相关的教学材料以及教
4、学过程中的其他材料。（如向学生提出的学习任务、教学组织方式、评价量规或测验等，尤其是其中的关键性教学处理材料）。J、学生的学习过程中的作业、作品（小报、课题学习、日记、周记灯）、实验记录等阶段性的典型材料。K、学生的学习体会。L、实验教师的学期课题的计划与总结。I、对学生的问卷调查：对学生学习兴趣、学习自信心、掌握学习内容、获得成功等O、以年级为主的五篇集体备课案例。P、自主设计的学科综合试题、复习资料。3、 教师培训（40分）：A、积极参加集体组织的教育理论学习培训或其它学校安排的教科研工作，出满勤，工作效果好（8分）。B、认真学习教育理论，读书笔记规范，并完成要求任务（10分）。C、凡无故不参加活动的教师或单位，根据相关制度给予相应的扣分，记入年终综合量化成绩。三、本制度及评分办法自公布之日起实行。
