《《蚕姑娘》说课设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《蚕姑娘》说课设计.doc(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、蚕姑娘说课设计一、说教材蚕姑娘这是一篇老课文,老师们都比较熟悉。这篇课文现编写进了苏教版的第四册第二单元的第2课中,是一篇讲读课文。这篇课文形象地描写了蚕由“蚕卵蚕蛹”的生长变化过程的相关知识:从蚕卵里孵化出来,四次蚕眠,蜕皮,上蚕山,吐丝结茧,变成蛾。全文结构方式基本相同,清晰醒目,前后贯通,易于学生阅读把握。特别是文章采用了拟人化的手法和惟妙惟肖的插图,传达了有如孩子般的喜爱之情。如此充满情趣的课文,孩子们乐学、爱学。1、课题分析题目是文章的窗口,抓住题目,就能引领出整篇文章的思路。课题为什么称蚕为姑娘,它含有亲切的意味。把蚕看成美丽能干的姑娘,表达了作者对蚕的喜爱之情。这样的课题也告诉了
2、我们,文章采用了拟人化的手法,来介绍蚕的相关知识。2、课文分析课文共有7个自然段,分为三个部份。第一部分(第一自然段):讲春暖时节,蚕从卵里孵化出来。第二部份(第二五自然段):具体描写了蚕的生长变化过程。第一次蜕皮,从又黑又小变成黄姑娘。第二次蜕皮,从又黄又瘦变成白姑娘。第三次蜕皮,从又白又嫩变成胖姑娘。第四次蜕皮,从又白又胖变成亮姑娘。第三部份(第六、七自然段):讲蚕吐丝结茧,最后变成蛾姑娘的情况。3、教材的重、难点:低段教学以识字为主,因此本课的重点:还应是掌握10个生字,做到会读、会写、会用。会认识4个二类识字。通过理解由生字组成的词语的意思,来加深对课文的理解。通过有感情地朗读课文,牢记课文的内容,最后能进行背诵。本课的难点:我认为是要学生通过学习课文,了解蚕的生长、变化过程,激发学生对昆虫的研究兴趣。因为生在城市的孩子,有的根本就没有见过蚕,多数学生缺乏对蚕的感性认识。但由于童心,他们会对新鲜的东西感兴趣,所以激发学生对昆虫强烈的研究兴趣,应作为本课的难点。