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1、海洋生物教学设计山东省临沂市罗庄区高都中心小学刘娟【教材分析】教材以海洋生物的形态结构及其生活习性与环境相适应的特点为重点。【设计理念】本节课是学习了前三课及三年级上学期“探访生物王国”的基础上，学习更广一些的生物知识，知道生物分类的一些简单方法，本课将动植物合在一起，从一个群落的角度认识生物世界的多样性。由于海洋离大多数学生的生活实际较远，很多学生对海底都不大了解，课程标准要求教师在教学中，要引导学生逐步领会生物体结构与功能的统一，生物体与环境的统一。因此，我采用观察比较的方法，设计有关海洋生物的课件辅助课堂教学，让他们在观察、比较、解决问题的过程中，理解海洋生物的特征，从中体验科学探究的乐
2、趣。本节课采用互相交流、师生互动、生生互动的学习方式，从学生已有的生活经验出发，向学生提供查找资料和交流的机会,让学生从大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及它们适应环境的生存本领，从而获得对海洋生物的认识，培养学生的科学素养。【课前应做好相应的教学准备】1、教师准备： 搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的文字、图片资料，并制成多媒体课件，便于师生、生生之间自主互动地学习。海带实物便于观察实验。2、学生准备： 了解和搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的资料。【教学目标】（一）过程与方法1、能够通过查阅书刊及其他信息源，搜集有关海洋及海洋生物的信息。2、能通过交流与观察、分析、探究海洋生物与海洋环境的适应性。（二）科学知识1、了解各种各样的海洋生物。2、了解更多的海洋生物在形态方面适应环境的具体事例。3、了解环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。（三）情感、态度价值观1、欣赏各种美丽的海洋生物，感受海洋世界的多样性。2、通过交流分析海洋生物适应环境的本领，体验大自然的奥妙，激发学生不断探索的兴趣。3、培养合作与交流、善于倾听别人的意见的意识。
