【5A版】机动车驾驶教练员三级(高级)课件

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1、第二部分,三级机动车驾驶教练员,范立 编著,单元1 基本理论知识,模块 教育心理应用知识,单元1 基本理论知识,一、学员的生理与心理,学员学习驾驶机动车的过程中，在教练员的讲解、示范、指导下，通过感觉器官获取相关信息，传入大脑中枢进行判断，做出决定后传给手和脚，做出各种行为来操纵驾驶机构。不同的学员，经过不同的信息处理方式会做出不同的决定，产生不同的行为表现。,单元1 基本理论知识,一、学员的生理与心理,. 视觉特性 学员从学习起步开始，80%以上的信息是通过视觉获得的， 学员的视力、视野和视觉适应性因人而异。,. 知觉特性 学员的知觉能力是随着对事物突出结构特征的逐渐把握而发展起来的。,.

2、听觉特性 培养学员利用听觉的感知特点等听觉特性，弥补视觉特性的不足。,单元1 基本理论知识,一、学员的生理与心理,4. 注意 学员的无意注意和有意注意可以相互转换。,5. 心理定式 学员的心理定式，主要反映在思维和动作两方面。,6. 情绪 学员的情绪主要体现在心境、激情和应激三个方面 。,7. 反应能力 学员的反应能力被认为是一瞬间的感知能力，表现为反应时间的长短和反应动作的准确程度。,单元1 基本理论知识,二、教练员的生理与心理,教练员从事的是一项具有特殊要求的职业教学工作，教练员在教学过程中，要根据学员自身的心理特点，有针对性地注意培养学员良好的心理素质和适应能力，充分发挥学员的主观能动性

3、，保持学员心理稳定。,单元1 基本理论知识,二、教练员的生理与心理,. 教练员心理健康影响因素 （1）工作的内在因素。 （2）个人性格的缺陷。 （3）工作中的人际关系。 （4）职业发展目标。,单元1 基本理论知识,二、教练员的生理与心理,2. 教练员心理健康的标准 （1）智力正常。 （2）能协调和控制情绪，心境良好。 （3）意志坚定。 （4）人格完善。 （5）能正确自我评价。 （6）有良好的人际关系。 （7）保持良好适应能力。,单元1 基本理论知识,二、教练员的生理与心理,3. 教练员的心理健康与自我调整 （1）学会情绪管理。注意觉察学员的情绪变化，调节与控制学员情绪反应，并能够使学员产生自己

4、所期待的反应。 （2）学会压力管理。要充分考虑到教学中来自各方面的压力，学会化解和疏导压力，使压力变为激励与动力。,单元1 基本理论知识,三、学员异常心理分析及纠正,学员的各种异常心理，一般是由于生理、心境或社会原因而导致的。异常心理严重影响学员的正常学习，威胁教学安全， 教练员要认真研究、分析学员的心理，因材施教地进行教学指导，避免学员出现异常心理。,单元1 基本理论知识,三、学员异常心理分析及纠正,. 盲目自信心理 学员掌握了一定驾驶技能后，会盲目相信自己的驾驶能力。,. 驾驶紧张心理 紧张心理是驾驶学员较为普遍的一种心理状态。,. 逃避厌学心理 逃避厌学心理是驾驶学员的一种消极心理状态。

5、,. 自卑心理 自卑心理是学员对自己缺乏信心的一种心理状态。,. 考试恐慌心理 个别学员由于心理素质较差，容易出现畏惧考试的情况。,单元1 基本理论知识,四、教练员素质对教学安全的影响,教练员的教学环境特殊，教学压力大，教学过程紧张，出现各种突然情况和学员操作失误时，教练员要及时、准确地采取保护措施。长时间担任教练员工作，心理、生理和身体素质都会面临挑战，各种职业病威胁着教练员的身体健康，影响教学安全。,单元1 基本理论知识,四、教练员素质对教学安全的影响,. 身体素质对教学安全的影响,. 疲劳对教学安全的影响,. 心理素质对教学安全的影响,. 驾驶技术对教学安全的影响,.文化素质对教学安全的

6、影响,单元1 基本理论知识,五、学习与教学活动的心理规律,. 驾驶技能形成的心理因素 学员的驾驶技能是动作技能和心智技能的有机结合，以合理、完善的程序构成自动的操纵活动方式。,. 驾驶技能的动作分析 学员根据对外界刺激物的感知操纵车辆，效果体现为车辆状态的变化。,单元1 基本理论知识,五、学习与教学活动的心理规律,. 驾驶技能形成的阶段特征 驾驶技能形成阶段分为掌握局部动作阶段、动作交替运用阶段、动作的协调和完善阶段。,4. 驾驶技能形成的阶段特征 驾驶技能形成过程中，从单个局部到各个局部动作结合成为一个完整系统是驾驶技能形成的一个明显特征。,摸块2 安全生产知识 安全生产工作要以人为本，坚持

7、安全发展，坚持安全 第一、预防为主、综合治理的方针，强化和落实生产经营 单位的主体责任，建立生产经营单位负责、职工参与、政 府监管、行业自律和社会监督的机制。,单元1 基本理论知识,一、安全生产的目的和地位 1概念 安全生产是指在劳动生产过程中，要努力改善劳动条件、克服不安全因素，防止伤亡事故的发生，使劳动生产在保证劳动者安全健康、国家及人民生命财产安全的前提下顺利进行。安全生产的范围包括各行各业的人身安全和设备安全。,单元1 基本理论知识,2目的 安全生产的目的是保证劳动者安全健康、国家及人民生命财产安全。 3地位 安全是人类永恒的主题，人们从出生开始，每时每刻都面对着人身安全问题。安全生产

8、要警钟常鸣，工作中时刻都要把安全生产放在首位。,单元1 基本理论知识,1“安全第一” “安全第一”是指安全生产是所有经济部门和生产企业的头等大事，当生产任务与安全发生矛盾时，先解决安全问题，使生产在确保安全的前提下顺利进行。 2“预防为主” 在许多工作中，做好预防工作是最主要的。防微杜渐，防患于未然，把事故和职业危害消灭在发生之前。,单元1 基本理论知识,二、安全生产方针,3“综合治理” “综合治理”与“安全第一”、“预防为主”之间具 有内在严密的逻辑关系。坚持“安全第一”必须以“预防 为主”，实施“综合治理”。只有认真治理隐患，有效防 范事故，才能把“安全第一”落到实处。从这个意义上说， “

9、综合治理”是安全生产方针的基石，是安全生产工作的 重心所在。,单元1 基本理论知识,1安全生产权利 （1）生产经营单位与从业人员订立劳动合同，依法为从业人员办理工伤保险事项。 （2）生产经营单位的从业人员有权了解其作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施，有权对本单位的安全生产工作提出建议。 （3）从业人员有权对本单位安全生产工作中存在的问题提出批评、检举、控告，有权拒绝违章指挥和强令冒险作业。,单元1 基本理论知识,三、从业人员的安全生产权利义务,1安全生产权利 （4）从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时，有权停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所。 （5）因生产

10、安全事故受到损害的从业人员，除依法享有工伤保险外，依照有关民事法律尚有获得赔偿的权利的，有权向本单位提出赔偿要求。,单元1 基本理论知识,三、从业人员的安全生产权利义务,2安全生产义务 （1）从业人员在作业过程中，应当严格遵守安全生产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩戴和使用劳动防护用品。 （2）从业人员应当接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需的安全生产知识，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力。 （3）从业人员发现事故隐患或者其他不安全因素，应当立即向现场安全生产管理人员或者本单位负责人报告。,单元1 基本理论知识,三、从业人员的安全生产权利义务,模块3 道路运输驾驶员培训教学

11、大纲 客货运输驾驶员是道路运输安全的关键。驾驶员的安全、文明、专业素质，直接关系道路运输安全、服务水平以及道路运输文明程度。做好客货驾驶员从业培训工作，严把从业人员准入关，提高道路客货运输驾驶员的整体素质，是确保道路运输安全的重要基础保障。道路运输驾驶员培训教学大纲是客货运输驾驶员从业培训的法律依据。,单元1 基本理论知识,1. 理论知识培训 理论知识培训包括驾驶员的社会责任、职业道德和职业心理、道路运输从业相关法律法规、道路旅客运输知识、安全意识与安全行车、汽车使用技术。 2.应用能力 应用能力培训包括车辆安全检视、旅客急救、危险源辨识与防御性驾驶、节能驾驶。,单元1 基本理论知识,一、道路

12、旅客运输驾驶员从业资格培训教学大纲,单元1 基本理论知识,1. 理论知识培训 理论知识培训包括驾驶员的社会责任、职业道德和职业心理、道路运输从业相关法律法规、道路货物运输知识、安全意识与安全行车、汽车使用技术。 2.应用能力 应用能力培训包括车辆安全检视、更换轮胎、危险源辨识与防御性驾驶、节能驾驶。,二、道路货物运输驾驶员从业资格培训教学大纲,1教学日志的作用 驾驶员从业资格培训教学过程的有效记录是道路运输驾驶员培训教学大纲的重要组成部分。 2教学日志的使用 教练员在每次教学结束后，应如实填写教学日志。确保所有内容填写的真实性、有效性，是使用教学日志的关键。,单元1 基本理论知识,三、教学日志

13、,3. 教学日志填写 （1）培训机构名称：学员所在培训机构名称。 （2）学员姓名：学员的姓名。 （3）车型：学员申请的车型类别。 （4）次数：学员参加学习的次数。 （5）日期：学员参加学习的日期。 （6）教学项目：规定学习的理论或应用能力教学项目的序号。 （7）所用学时：学员每次理论学习所用的时间。 （8）学员签字：参加理论学习或应用能力培训学员的签名。 （9）教练员评价及签字：教练员对学员当次学习情况的评价。 （10）考核意见：考核人对驾驶学员学习情况的评价。,单元1 基本理论知识,三、教学日志,模块驾驶教学中的风险分析,单元1 基本理论知识,驾驶教学是在运动中进行的教学活动，教与学都在动态

14、中进行，教学过程中风险性很大，教练员责任心不强、疏忽、操作指导错误或失误、对路况判断错误或不准确都会加大教学风险，甚至导致人员伤亡事故。,单元1 基本理论知识,一、学员操作存在的风险分析,. 把加速踏板当制动踏板使用,. 停车或起步时溜车,. 不正确起动发动机,. 换错挡位,单元1 基本理论知识,二、学员违法行为和驾驶陋习存在的风险分析,. 违法驾驶行为 学员出现违法行为，对教学 安全威胁性极大，增加了教学的 风险性。,. 学员的驾驶陋习 学员在驾驶训练时，出现驾驶陋习，严重威胁教学安全。,单元2 教学专用知识,模块5 教学实施计划 培训教学实施计划，是按照教学总计划的要求，设计具体的教学方案

15、的文档说明，是教练员为达到预期教学目标，规范实施教学的指导性文件。教练员要按照实施计划的要求和安排，不断深化新课程改革，深入实施素质教育，落实教学大纲规定的目标，全面提高教学质量与效益，让教学管理制度更加科学、规范和精细。,单元2 教学专用知识,1. 教学实施计划设计依据 教学实施计划要依据教学大纲和教学总计的培训目标和对象、课程设置和顺序、培训方式和方法、培训时间进行设计。 2. 教学实施计划的设计要点 教练员在授课前，要根据培训内容设计教学实施计划，项目主要有：课程名称、培训目标、培训对象、培训时间、培训地点、授课教练员、学员人数、教学设备、内容要求、教学组织等。,一、教学实施计划的设计,

16、单元2 教学专用知识,二、教学实施计划的编写 1.编写要求 教学实施计划，要在总计划课程设置的基础上，按照总计划的教学目标、内容，结合具体教学内容进行编写。 2.编写内容 内容按照课程名称、培训目标、培训对象、培训时间、培训地点、授课教练员、学员人数、教学设备、内容要求、教学组织等要素进行编写。,单元2 教学专用知识,1. 内容针对性原则 编写教案时，需依纲扣本、有针对性，“纲”就是培训教学大纲，“本”就是培训统编教材。 2. 思维拓宽性原则 编写教案不要局限于教材的内容，要有一定的开放性，有自己的特点和独特的教学方法，有不断创新的意识。,模块6 教案编写指导,一、教案编写的原则,单元2 教学专用知识,3. 过程提炼性原则 编写教案的过程，是对众多的知识和内容进行提炼和归纳的过程。将教材的知识经过自己的加工提炼，更加精细化。 4. 语言逻辑性原则 语言的逻辑性反映为讲课的条理性和教学语言的简 洁流畅明快。要精心准备教学语言，按照中心突出、主 次分明、脉络清晰、由浅入深的要求准备讲课内容。,一、教案编写的原则,单元